Page 242 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫حفظ القرآن بالتجويد ‪ -‬الاش ىياك يف فرقة إنشادية – كتابة‬ ‫تمارين لتقوية هذا الذكاء‬
‫كلمات الأناشيد المعروفة بأسلوب – تأليف وتلح ري الأناشيد‬ ‫ثامنا ‪ :‬الذكاء الحرك ي ‪:‬‬
‫أنا تتم ري ب‬
‫الجديدة – تعلم التجويد – الاستماع لكبار المقرئ ري والمنشدين –‬
‫تسجيل رسري بصوت‬ ‫بعض المهن المناسبة للذكاء‬
‫الحرك ي‬
‫بحب الحركة والنشاط – تتعلم المهارات الرياضية بشعة –‬
‫تستمتع باللعب – تحب العمل بيدك ( نجارة – نحا – صلصال‬ ‫يتعلم من خلال‬
‫اب‪.‬لا‪.‬لآ‪).‬خحر–ريكتنة أسبتكدرعقيمة–ل–تكتثحأر ىيينابإاملليننشاحالركأطافاكلاتذرجيعنفسيدممها تحأمثرانكارةء اس–لالتحريحدايبضثاةل–ع–تتطقتللعدل–م‬ ‫وصف الذكاء‬
‫عندك توافق حر يك – لدي براعة اللعب‬
‫تمارين لتقوية هذا الذكاء‬
‫بهلوان – بحار – جراح – خطاط – ممثل – نجار – ريا يض –‬
‫طبيب – عامل مصنع – مدرب ألعاب رياضية – حلاق – صائغ –‬

‫عامل إنقاذ‪ -‬مختص علاج طبي يع – ميكاني يك – مدرس تربية رياضية‬
‫– ريا يض –قائد مركبة متم ري‬

‫تقليد الشخصيات – المحاكاة – المقابلات – التعلم بالحركة‬
‫– التفاعل بالفضاء – الأنشطة العملية‬

‫القدرة على استخدام الجسم للتعب ري عن الأفكار أو المشاعر (‬
‫التمثيل – الرياضة) وسهولة استخدامه لتشكيل الأشياء مثل (‬

‫الميكاني يك ‪ -‬النحا – الجراح )‬

‫أداء تمارين التوافق ( ر يم ‪ 3‬كور يف الهواء ‪ ) ..‬أداء لعبة بدون‬
‫كلام – عمل مشاري ع ( بالط ري – الورق ‪ – ) ..‬تعلم حرفة من‬

‫–‬ ‫المشاركة يف‬ ‫–‬ ‫كالنجارة والخياطة وفن الخ‬ ‫اليدوية‬ ‫الحروف‬
‫فنون القتال‬ ‫تعلم‬ ‫تمثيليى ح ىب ولو يف الأسرة –‬ ‫أو عمل‬ ‫مشحية‬

‫ممارسة ألعاب التناسق ب ري الع ري واليد ( الر يم على السلة – البولنغ‬
‫– التنس )‬

‫‪242‬‬