Page 66 - ملف انجاز

‫التار‬ ‫‪13‬‬ ‫الأسبو‬ ‫الوحدة الثانية (الوعي القرائي)‬ ‫عنوان‬
‫يخ‬ ‫ع‬ ‫الوحدة(الفصل)‬

‫المهارة إستراتيجية التعلم النشط الإجراءات أداء التقويم‬ ‫الهدف ( المحتوى )‬ ‫المكون‬ ‫الص الحص التار‬
‫ف ة يخ‬

‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪ ‬أن تقرأ الطالبة ال قراءلا تمشيطية‪-25 .‬‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫ِّ ُّ ‪ ‬أن تتعرف الطالبة بالشاعر‪.‬‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫النص‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫قراءلا مع لا‪ ،‬ثم تجيذذب‬ ‫‪ ‬أن تقرأ الطذذالبذذة ال‬ ‫ِّ ْ ُّ‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬
‫‪ ‬اختبار ختامي‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫الشعري الأ ئلة‪.‬‬
‫‪ ‬إنجاز‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫سمعية‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪................ ‬‬ ‫مفاهيم‬ ‫‪................. ‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫مهارات التفكير‬ ‫‪ ‬أن تضذذ الطالبة َخ ًطّا تَح َت الإجامة ال َّصذذحي َحِة‬
‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫ِمَمّا يَل ‪.‬‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫( لغة‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫‪ ‬التصنيف‬ ‫‪ ‬أن تجيب الطالبة وفق المطلو الأ ئلة‪.‬‬ ‫الخلود)‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬القياس‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫سمعية‬ ‫الأرقام‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬
‫‪ ‬بنائي‬ ‫‪ ‬خرائط‬ ‫‪......... ‬‬ ‫ح‬
‫‪ ‬اختبار ختامي‬ ‫مفاهيم‬ ‫‪ ‬أن تحب الطالبة قراءلا ال ‪.‬‬
‫‪ ‬إنجاز‬
‫‪ ‬كتاب الطالبة‬ ‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪-26‬‬ ‫‪ ‬أن تجيب الطالبة عن الأ ئلة الموضحة‪.‬‬
‫مشروع‬ ‫‪ ‬دليل المعلمة‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬
‫‪................ ‬‬ ‫تابع‬
‫‪ ‬بوربوينت‬ ‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫ِّ ُّ ‪ ‬أن تقرأ الطالبة الأ ئلة التالية وتجيب ع ها‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬رسوم‬ ‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫النص‬
‫‪ ‬وسائط‬ ‫‪ ‬أن تتاو الطالبة الجماليات الموجودلا بال ‪.‬‬ ‫ِّ ْ ُّ‬
‫‪ ‬اختبار‬ ‫سمعية‬ ‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬
‫تشخيصي‬ ‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬المناقشة‬ ‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪ ‬ورقة عمل‬ ‫‪................. ‬‬
‫‪ ‬بنائي‬
‫مهارات التفكير‬ ‫الشعري ‪ ‬أن تلق الطالبة أميات ال كاملة لقاء مع ًا‪.‬‬

‫‪ ‬التذكر‬ ‫‪ ‬الأصالة‬ ‫‪ ‬الملاحظة‬ ‫‪ ‬أن تقي الطالبة مدة حفظها للأميات‪.‬‬ ‫( لغة‬
‫‪ ‬المرونة‬ ‫‪ ‬الطلاقة‬ ‫‪ ‬التصنيف‬ ‫‪ ‬أن تبذذدة الطذذالبذذة رأيهذذا مظذذاهر الجمذذال‬
‫‪ ‬علاقات‬ ‫‪ ‬التطبيق‬
‫‪ ‬التوضي‬ ‫‪ ‬القياس‬ ‫الخلود) بال ‪.‬‬
‫الأرقام‬ ‫‪ ‬الاستنتاج‬
‫‪......... ‬‬ ‫ح‬

‫‪ ‬حل المشكلات‬ ‫‪ ‬التعليم التعاوني‬ ‫‪-27‬‬ ‫بنية‬
‫‪ ‬الاستنتاج‬ ‫‪ ‬الحوار‬ ‫‪ ‬أن تحدد الطالبة ركنا الحوار الأساسيان‪.‬‬

‫‪ ‬خرائط المفاهيم‬ ‫‪ ‬العصف الذهني‬ ‫‪ ‬أن تجيب الطالبة عن الأسئئلة الموضئحة‬ ‫النص‬
‫‪ ‬هيكلة السمكة‬ ‫‪ ‬التفكير الابداعي‬ ‫بعد قراءة الحوار‪.‬‬

‫‪ ‬القصة‬ ‫‪ ‬الاستقصاء‬ ‫الحواري‪  .‬أن تملأ الطالبة الخريطة التالية‪.‬‬
‫‪ ‬أسلوب الندوة‬ ‫‪ ‬التعلم باللعب‬
‫‪ ‬صحائف الأعمال‬
‫‪ ‬الاستكشاف‬ ‫‪ ‬فكر‪-‬زاوج‪-‬شارك‬
‫‪................. ‬‬

‫مهارات التفكير‬

‫‪ ‬الملاحظة ‪ ‬الأصالة ‪ ‬التذكر‬

‫‪65‬‬