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Psicología 5° UNI

1. Autor que definió la inteligencia como la capacidad 10. Para la medición de la inteligencia (rendimiento
para actuar con un propósito concreto, pensar intelectual) propuso la fórmula:
racionalmente y relacionarse eficazmente con el
ambiente.

A) Binet B) Terman C) Piaget
D) Wschster E) Simón

2. La primera escala métrica de la inteligencia se la
debemos a: 11. Es la capacidad cognitiva que tiene el individuo
para resolver situaciones inéditas y
A) Cattel B) Binet C) Terman problemáticas eligiendo hipótesis como producto
cultural.
D) Simón E) b y d
A) Memoria B) Aprendizaje C) Inteligencia
3. Según Terman, si un niño obtiene un C.I. de 82, le D) Pensamiento E) Lenguaje
corresponde una categoría intelectual de:
12. En la historia del estudio de la inteligencia, es el
A) Fronterizo personaje que iguala la "mente", a una "sustancia
B) Inteligencia inferior cogitans" pensante que engendra los conceptos
C) Inteligencia promedio o normal por sí mismo.
D) Inteligencia muy superior
E) Depende de su edad cronológica. A) Platón B) Sócrates C) Aristóteles
D) Descartes E) Aristóteles
4. Es la inteligencia que está orientada a la solución
de los problemas cotidianos con la mayor eficacia 13. Vivió entre 1857 – 1911, entendía a la
y economía en el manejo corporal: inteligencia como la "capacidad de hallar
soluciones concretas y abstractas, a los diversos
A) Verbal B) Práctica C) Concreta problemas del hombre", en su obra Medida de la
D) Abstracta E) b y c Inteligencia.
A) Terman B) Binet C) Kohler
5. Hallar el C.I. de un adolescente de 15 años y D) Simob E) James
medio que presenta una edad mental de tres
años por debajo de su edad cronológica. 14. Si una persona, luego de ser examinada, nos
muestra un C.I. entre 110 - 119, según Terman
A) 77 B) 92 C) 71 sería:
D) 84 E) 80
A) Normal inferior B) Genio
6. Para ser considerado genio según Terman, un C) Superior al promedio D) Retrasado
sujeto debería obtener un C.I. de o más. E) Muy superior al promedio

A) 130 B) 129 C) 138 15. Defina lo que es la inteligencia.
D) 140 E) 150

7. Cuando se habla de retraso mental, distinguimos
tipos claramente. 1. ¿Cómo pueden los padres contribuir al desarrollo
intelectual de los niños menores de 5 años?. De 5
A) dos B) tres C) cinco ejemplos.
D) cuatro E) sólo un tipo
2. Defina
8. Sobre la inteligencia, marque la alternativa que no
se relaciona: • Edad mental • Edad cronológica
• Coeficiente Intelectual
A) Es una capacidad relacionada con los procesos
cognitivos. 3. Hable de la inteligencia emocional:
B) Su medición es exacta y directa.
C) Se desarrolla en función a las experiencias. • ¿Qué es? • ¿En qué consiste?
D) Permite superar dificultades conocidas. • ¿Se puede mejorar?
E) Influencias por los factores biológicos y
ambientales 4. Haga una pequeña biografía de Alfred Binet.
5. La adquisición de la inteligencia, depende tanto de
9. En las etapas de desarrollo para la inteligencia, factores como .
de 2 - 4 años se le llama donde se puede dar un
creciente lenguaje y la representación simbólica. A) sociales – culturales
B) biológicos – temperamentales
A) Operaciones formales B) Periodos formales C) orgánicos - biológicos
C) Preoperacional D) Sensorio motriz D) sociales – ambientales
E) Operación concreta E) genéticos - ambientales

Compendio -247-