Page 45 - SM Psicologia 5to sec

Psicología 5° San Marcos

La niñez temprana (3–6 años)
El desarrollo psicológico del niño se acentúa
debido a un mayor dominio del lenguaje y a una
mayor socialización con otros niños y con los
adultos de su entorno. Su pensamiento se
orienta a los objetos, a la realidad y tiene
inquietud de explorar, de saber el porqué de las
cosas.
Experimenta sentimientos de respeto, de
antipatía, simpatía en sus relaciones
interindividuales. Aparecen sentimientos
morales, los sentimientos de autovaloración,
complejos de inferioridad o de superioridad por
sus fracaso o éxitos, su moral es heterónoma,
se sustenta en la voluntad de sus padres, lo
que ellos le dicen es bueno o malo.
Desde el punto de vista piagetiano, este periodo corresponde al estadio preoperacional, teniendo como
características representativas un pensamiento intuitivo, egocéntrico y animista. Es también evidente un
predominio de la imaginación y fantasía, lo cual se expresa en una actividad principalmente lúdica.
Un mecanismo muy importante de aprendizaje social en este periodo es la imitación, es decir, interiorizan las
acciones de los adultos.
Según Freud, en esta etapa se da un aumento de la libido, que se expresa en autoestimulaciones que le
proporcionan placer (fase fálica, complejo de Edipo).

Glosario
Estadio preoperacional: el infante aun no puede realizar operaciones como analizar o comparar.
Pensamiento egocéntrico: el infante manifiesta incapacidad para salir de su punto de vista y asumir una perspectiva
diferente.
Pensamiento animista: el infante atribuye a los objetos inanimados (sin vida) cualidades de los seres vivos, pues piensa
que tiene emociones, sentimientos.
Pensamiento intuitivo: el infante se guía más por las apariencias externas y superficiales de los objetos.
Lúdica: cualquier movimiento que tiene como objetivo producir placer en su ejecución, o sea, divertir al practicarlo (saltar,
brincar).
Complejo de Edipo: el niño prodiga amor y afecto a su madre compitiendo con su padre y lo considera un rival.

La tercera infancia (6–12 años)
La niñez presenta las siguientes características:
Del pensamiento prelógico, el niño evoluciona al pensamiento lógico; es capaz de utilizar la razón para explicar
principios de causa–efecto, operando con objetos concretos. Comienza a realizar operaciones lógicas.
Reconocimiento y logro de su esquema corporal.
Se considera niñez al momento en que se realiza una mayor inserción social, es decir, cuando se incrementa el
proceso de socialización. A esta edad, el individuo presenta una necesidad de influencias psicosociales positivas que
permitan un adecuado desarrollo psicofísico
(afecto, cariño, etc.). Se da la aparición de
sentimientos morales, los que surgen a partir
del respeto mutuo entre compañeros. El tipo
de juego favorito en la niñez es el juego
reglado.
Líneas arriba se mencionó que el niño presenta
un pensamiento lógico (periodo de las
operaciones concretas), ello significa, además
de lo ya señalado, el dominio del principio de
conservación. Otro de los principios
importantes que los niños aprenden es el de
reversibilidad.
Para el psicoanálisis, en esta etapa tiene lugar
el periodo de latencia: detención del desarrollo
psicosexual.

Sabias que...
Sigmund Freud afirmó que el desarrollo humano se basa en un desarrollo psicosexual que comprende cuatro fases: oral
(0–1 año), anal (1–3 años) fálica (3–5 años) y genital (12–15 años).

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