Page 110 - Manual Monitor Escolar

técnicas enfocadas a un desarrollo global que posibilite alcanzar la

interacción total con el medio ambiente.
En relación con el desarrollo del alumnado desde principio de su

edad escolar, se refiere a:

● Esquema corporal: hace referencia a la representación que uno

mismo tiene de su cuerpo, de las diferentes partes y de su
capacidad de movimiento y acción, así como de las limitaciones.

Su maduración concluye en la adolescencia.

A los dos años el alumno comienza a diferenciar algunas partes
de su cuerpo y del cuerpo de otras personas. El lenguaje es

esencial para construir el esquema corporal dando nombre a las

diferentes partes del cuerpo. Poco a poco el alumnado ira
mejorando su esquema corporal y perfecciona movimientos y

aunque entre los cinco y los seis años es bastante bueno en la

calidad del movimiento todavía habrá conceptos

espaciotemporales que no controlan del todo.
Entre los seis y los doce años se perfecciona y el movimiento es

más reflexivo, ya que se
Un niño tiene un retraso en el esquema
tiene una mejor
corporal si a los 3 años no es capaz de
representación mental
reconocer elementos de la cara.
del cuerpo y del

movimiento en función del espacio-tiempo.

● Lateralidad: es la preferencia de utilización de una de las partes

del cuerpo humano (izquierda o derecha). Esta depende de la

dominancia hemisférica de tal Si con 5 años no se tiene definida

manera que, si la dominancia es la lateralidad conviene

derecha, se presentará una reconducirla al lado con el que
dominancia lateral izquierda y más hábil se muestre.

viceversa.

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