Page 114 - Manual Monitor Escolar
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◼ ◼ Seriación: capaz de ordenar en una serie que sigue un
determinado orden
Pensamiento abstracto (12 años en adelante): se consigue la
abstracción del pensamiento y esto lleva a poder aplicar el
razonamiento lógico inductivo y deductivo y a formular hipótesis.
DESARROLLO MORAL
Según Kohlberg se puede diferencias la siguiente clasificación:
◼ ◼ Etapa preconvencional: entre los 4 y los 10 años en la que los
niños consideran que las reglas las imponen las figuras de
autoridad como las familias, profesores y profesoras, policías...
Las reglas no aparecen en el niño como algo innato, sino que
deben ser transmitidas por los adultos. Obedecen las reglas por
evitar castigos, para obtener recompensas o por interés
personal.
La moralidad es controlada externamente por el refuerzo y el
castigo.
De esta etapa se pueden diferenciar 2 estadios:
● 1º estadio (Castigo-obediencia): evita violar las normas
por miedo a los castigos
● 2º estadio (relativismo industrial): solo sigue las reglas
cuando hay un interés propio
◼ ◼ Etapa convencional: a partir de los 10 años en adelante. Se
empieza a tener en cuenta las intenciones y el motivo de
actuación. Consiste en un enfoque desde la perspectiva propia
como miembro que pertenece a la sociedad, es decir, que se
tiene en cuenta en las acciones propias lo socialmente esperado.
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