Page 150 - Manual Monitor Escolar

adaptarse por sí solo. Para ello se cuenta con la colaboración del

grupo lo que fomenta la unión. Se está reforzando la interacción con
el grupo del niño nuevo.

4. MOLDEAMIENTO: se busca que el niño adquiera una conducta final

mediante el refuerzo de las conductas similares a la deseada.

Por ejemplo, el niño que está aprendiendo a comer; reforzaremos

que use los cubiertos, luego que sea capaz de partir la comida, que

beba en vaso y se sirva el agua, que use la servilleta… y así
sucesivamente hasta que tiene todo esto interiorizado y es capaz de

comer el solo y de manera adecuada.

5. ECONOMÍA DE FICHAS: esta técnica consiste en que los alumnos van

acumulando refuerzos simbólicos (fichas, puntos, pegatinas…) cada

vez que se realiza una conducta adecuada. Cuando llegan a una

cantidad determinada, que se habrá consensuado entre el niño y el
monitor, el alumno recibirá un refuerzo material, social, etc.

Es una manera de que el alumnado además adquiera el sentido de

compromiso y esfuerzo; además beneficia la autoestima porque
ellos mismo son conscientes de su evolución.

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