Page 155 - Manual Monitor Escolar

7. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y CONDUCTAS DISRUPTIVAS

Las relaciones con los iguales, como hemos visto, son muy
importantes para el niño porque gracias a ellas se adquieren

habilidades cognitivas, lingüísticas y socioemocionales. Tener buenas

relaciones hace que el niño tenga un desarrollo saludable.

Muchas de estas relaciones se establecen en el tiempo libre que
pasan en el patio y lo habitual es que estén basadas en el respeto,

diálogo, comprensión y afecto. De este modo si surgen problemas

pueden solucionarlos entre ellos mismos poniendo en práctica ese tipo

de valores, pero no siempre es así. En otros casos, los problemas entre
alumnos pueden producir peleas, conflictos y violencia.

Estos conflictos no se deben ignorar, de hecho, muchas veces

pueden desembocar en oportunidades para desarrollar habilidades.

7.1. EL CONFLICTO DURANTE EL TIEMPO LIBRE Y COMEDOR

Se pueden encontrar cuatro tipos de conflictos que son los que

se explican a continuación:

◼ ◼ Conflicto manifiesto: se conoce el conflicto entre las partes, los
implicados conocen el problema del conflicto.

◼ ◼ Conflicto endémico: son lo que se perciben como algo normal, ya

que los implicados llevan mucho tiempo conviviendo con él.

◼ ◼ Conflicto enmascarado: son los conflictos que no se han resuelto

y el problema está latente. Se intentan resolver otros conflictos

que van surgiendo por no se trata el conflicto real.

◼ ◼ Conflicto institucionalizado: Supone que un conflicto no se puede

resolver por las partes y pasa a competencia del centro.

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