Page 152 - Perangkat Kumer 2024 Buku 1

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
Write an outline for your dream charity shop. Let’s dream big, dream very big. Remember, if
you can dream it, you can do it. Then, start writing the first draft of your descriptive text in
the following template.
c. Writing and editing
After writing your first draft, write four whole paragraphs of your descriptive text consisting
of one paragraph of identification, two paragraphs of descriptions, and one paragraph of
conclusion. Don’t forget to write the title of your descriptive text.
d. Proofreading
When you finish writing, show your work to a classmate. Let your classmate read your work.
See what your classmate comments about your description.
Section 7 − Fun Time: Think of Something
Instruksi untuk guru
• Pada bagian ini peserta didik melakukan kegiatan berpasangan untuk mencari asosiasi
kosakata yang telah disediakan. Namun, sebagai alternatif kegiatan ini dapat pula dilakukan
secara berkelompok.
• Pada bagian 7a, peserta didik diminta menuliskan minimal satu kata yang
berasosiasi/bersinonim/berkolokasi dengan kata pada kolom sebelah kiri.
• Setelah selesai, peserta didik bertanya kepada pasangannya misalnya: What do you think of
when you think of something used? Kemudian, peserta didik menuliskan jawaban pada
pasangannya pada kolom my partner thinks of. Secara berpasangan peserta didik
mendiskusikan persamaan dan perbedaan pada jawabannya.
• Di akhir kegiatan, guru membimbing diskusi kelas dan memberikan umpan balik mengenai
asosiasi kata yang peserta didik tuliskan.
Bahasa Guru:
“Alright, Students. It’s fun time! In this activity, I want you to work in pairs.”
“Please take a look at this worksheet/handout. Here we have ten words in the left column. I
want you to think of other words that are associated with these words. Write your words in
the middle column. Then, ask your partner about what she/he thinks of those words. Write
down their answers in the right column.”
Section 8 – Enrichment
Instruksi untuk guru
• Kegiatan ini adalah kegiatan opsional. Pada bagian ini peserta didik diminta menuangkan ide
charity shop impian yang mereka tulis pada bagian 6c kedalam sebuah pamflet atau poster
digital. Peserta didik dapat melihat contoh pamflet di Unit 2 Section 5 dan 6 atau pada bagian
5b unit ini.
• Peserta didik diminta mengunggah pamflet tersebut ke dalam platform kolaboratif kelas
online mereka. Guru dapat memanfaatkan platform Padlet untuk kegiatan ini.
Bahasa guru
“This is the end of this unit. Let’s turn your descriptive text into a flyer or a digital poster. You
can use any app such as Canva to create one. I’ll give you one week to finish this. Are you fine
with that? If you’ve finished, please post your poster to our class Padlet. I’ll share the link with
you.”
“Create a flyer for your dream charity shop. See examples in Unit 2 Section 5 and Section 6
or in Section 5 of this unit. Then, post the flyer to your online class collaborative platform.”
enutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.