Page 151 - Perangkat Kumer 2024 Buku 1

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
Instruksi pada Buku Siswa
b. Let’s look again at SMP Merdeka’s school website post about their charity shop.
Section 5 – Writing
Instruksi untuk guru
• Pada bagian ini peserta didik berlatih menulis teks deskripsi singkat berdasarkan gambar
pamflet mengenai iklan charity shop yang berasal dari tempat tinggalnya karakter Pipit.
• Peserta didik hanya akan menuliskan deskripsi sesuai gagasan utama yang diberikan.
• Pada bagian 5a, peserta didik diminta menuliskan kosakata yang memiliki arti sama (sinonim)
dengan charity shop, preloved, lowpriced, dan items.
• Jika memungkinkan, peserta didik tidak diajak menerjemahkan kosakata, namun peserta didik
dapat mencari sinonimnya pada kamus cetak atau online. Jawaban peserta didik tidak
terbatas pada kunci jawaban selama sinonim yang mereka tulis relevan.
Bahasa guru
“Below is a picture of a charity shop called Garuda Village Charity Shop. Please look at the
picture carefully and read the important information in the flyer. Then, write short descriptions
about how Garuda Village Charity sets the price, what they accept and what they don’t accept
as well as how they donate. Try to use any word you have learned along this unit especially
what you wrote in part 5a.”

Instruksi pada Buku Siswa
a. Write one or more words that you can associate with the word in the box. You can look up a
word in the dictionary.
Instruksi pada Buku Siswa
b. Look at the following flyer about a charity shop in Garuda village where Pipit and her family
live. Then, write a short description of the charity shop based on the information in the flyer.
Section 6 − Your Turn
Instruksi untuk guru
• Pada bagian ini peserta didik diminta untuk membuat teks deskriptif masing-masing
berdasarkan charity shop impiannya.
• Guru dapat membimbing peserta didik untuk mengikuti tahapan dan templat menulis yang
disediakan satu per satu secara berurutan.
• Pada bagian 6a, peserta didik diajak menentukan topik untuk teks yang akan mereka tulis
dengan mencurahkan gagasan melalui peta pikiran. Peserta didik diminta menuliskan idenya
pada kolom yang tersedia.
• Pada bagian 6b, peserta didik diminta menuangkan gagasan yang sudah ditentukan kedalam
draf pertama sesuai dengan cues (petunjuk) atau bantuan pertanyaan dan templat yang telah
disediakan.
• Pada bagian 6c, peserta didik diminta menuliskan empat paragraf utuh teks deskriptif mereka
ke dalam templat yang telah disediakan.
• Pada bagian proofreading, peserta didik diajak membiasakan diri untuk melakukan kolaborasi
memeriksa tulisan rekan sejawatnya dan memberikan komentar bisa ada yang masih
memerlukan perbaikan/revisi.
• Penilaian keterampilan menulis peserta didik berdasarkan pada draf terakhir yang dibuat.
Bahasa guru
“So, now let’s practice writing paragraphs about your dream charity shop. Please follow each
of the steps below.”

Instruksi pada Buku Siswa
a. Planning and brainstorming
Complete the following mind map.
b. Outlining and drafting