Page 230 - KM Matematika_BG_KLS_IX

Antisipasi Miskonsepsi

Ketika menjawab soal nomor 2 di kegiatan Eksplorasi 4.1, mungkin
kebanyakan peserta didik memprediksi bahwa IPM Indonesia di
tahun 2045 nilainya sangat tinggi, yaitu kurang lebih 0,9. Dengan
demikian, mereka menyimpulkan bahwa peluang Indonesia
menjadi negara maju di tahun 2045 sangatlah besar. Menanggapi
hal ini, Bapak/Ibu guru perlu mengingatkan peserta didik tentang
hal-hal berikut ini.
• Data IPM yang dimiliki oleh peserta didik adalah data yang
merentang mulai tahun 1990 sampai 2019. Kemudian data
itu digunakan untuk memprediksi IPM pada tahun 2045. Hal
semacam ini disebut dengan ekstrapolasi data. Ekstrapolasi data
seringkali menghasilkan kesimpulan yang keliru. Sebagai analogi,
Bapak/Ibu guru tidak dapat menggunakan data tinggi badan
anak-anak berumur 10 sampai 18 tahun untuk memprediksi
tinggi badan seseorang yang umurnya 60 tahun karena tingkat
pertumbuhannya berbeda.

• Pola linear digunakan untuk memprediksi IPM Indonesia tahun
2045. Untuk kasus ini, pola ini memiliki kelemahan. Salah satu
kelemahannya, dengan mengikuti pola linear tersebut, IPM
Indonesia akan lebih dari 1 mulai sekitar tahun 2060. Tentu saja
hal ini tidak mungkin karena nilai maksimum IPM adalah 1.
• Banyak syarat yang perlu dipenuhi agar Indonesia menjadi
negara maju di tahun 2045. Salah satu syaratnya, Indonesia perlu
memiliki SDM yang berkualitas dan menyiapkan generasi muda
secara optimal. Hal ini mungkin dapat digunakan oleh Bapak/Ibu
guru untuk memberikan motivasi kepada peserta didik untuk
terus mengembangkan diri. Hal ini penting, karena merekalah
generasi emas Indonesia 2045 yang memiliki usia produktif di
tahun 2045.

Setelah menyelesaikan Eksplorasi 4.1, Bapak/Ibu guru perlu
menegaskan bahwa apa yang dilakukan oleh peserta didik tersebut
adalah menduga kemungkinan suatu kejadian secara subjektif. Contoh-
contoh lainnya dapat ditemukan di Buku Siswa.

s K
elas I
X
T
218 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M