Page 233 - KM Matematika_BG_KLS_IX

Berbagai macam diagram tersebut akan sering peserta didik
temukan di dalam bab ini. Untuk itu, Bapak/Ibu guru perlu
memastikan bahwa mereka mampu membaca dan membuat
diagram-diagram tersebut.

c. Aktivitas 1

Aktivitas 1 digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran pertama,
yaitu menentukan ruang sampel suatu kejadian, baik dengan
mendaftar, tabel, ataupun diagram pohon. Metode pembelajaran yang
dapat digunakan dalam aktivitas ini adalah M14: Dukungan Diskusi.
Aktivitas ini diawali dengan pengerjaan Eksplorasi 4.2.
Melalui kegiatan Eksplorasi 4.2, peserta didik diharapkan dapat
menggunakan intuisinya untuk membandingkan peluang satu kejadian
dengan kejadian lainnya. Peran Bapak/Ibu guru di sini adalah memandu
mereka untuk percaya diri membuat dugaan dan memberikan alasan
terhadap dugaannya tersebut, serta tangguh dan adaptif apabila dugaan
dan alasan sebelumnya kurang tepat.

Eksplorasi 4.2 Memenangkan Sebuah Gim

Berikut ini adalah jawaban yang benar untuk soal-soal di Eksplorasi
4.2.

1. Aturan (b) yang dipilih karena kemungkinannya paling banyak
dibandingkan yang lain. Kemungkinan tersebut yaitu munculnya
mata dadu 2, 4, atau 6.
2. Aturan (a) yang dipilih karena aturan ini berisi dua kemungkinan
sedangkan aturan (b) hanya memuat satu kemungkinan.
3. Urutannya adalah (c), (a), dan (b).

Bab IV - Peluang dan Pemilihan Sampel | 221