Page 236 - KM Matematika_BG_KLS_IX

Penugasan lain yang dapat Bapak/Ibu guru berikan kepada peserta
didik terkait dengan Aktivitas 1 ini adalah pengerjaa soal-soal latihan
nomor 1, 4, dan 5.

d. Aktivitas 2

Tujuan Aktivitas 2 adalah menentukan nilai peluang suatu kejadian.
Aktivitas ini sebaiknya dilakukan dengan menerapkan metode
pembelajaran M6: Diskusi Matematika Produktif. Aktivitas ini dimulai
dengan pengerjaan Eksplorasi 4.4 oleh peserta didik di dalam kelompok-
kelompok kecil. Ketika peserta didik mengerjakan Eksplorasi 4.4, peran
Bapak/Ibu guru adalah untuk memantau dan memandu jalannya
diskusi dalam kelompok. Peran pemantauan ini penting agar Bapak/
Ibu guru dapat memilih kelompok mana yang akan mempresentasikan
hasil pekerjaannya.

Eksplorasi 4.4 Memilih Gim

Eksplorasi 4.4 ini agak berbeda dengan Eksplorasi 4.2 dalam hal
kejadian yang dibandingkan. Jika kejadian yang dibandingkan
dalam Eksplorasi 4.2 memiliki ruang sampel yang sama, kejadian
yang dibandingkan di Eksplorasi 4.4 ini memiliki ruang sampel yang
berbeda. Hal ini diharapkan dapat memantik intuisi peserta didik
untuk mempertimbangkan banyaknya anggota ruang sampelnya
(yang secara formal nantinya berperan sebagai pembagi dalam
menentukan peluang).

1. Jika yang dipilih adalah peluang menang yang lebih besar, maka
peserta didik seharusnya memilih gim yang kedua: dalam lempar
undi sebuah koin, pemain akan menang jika mendapatkan sisi
gambar.
2. Pemikiran Sondang kurang tepat. Meskipun gim pertama memiliki
kemungkinan hasil yang lebih banyak, tetapi banyaknya anggota
ruang sampelnya adalah 6. Di gim kedua, banyaknya anggota
kejadiannya hanya 1. Akan tetapi, banyaknya anggota ruang
sampelnya adalah 2.

s K
elas I
X
T
224 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M