Page 272 - KM Matematika_BG_KLS_IX

tidak adil. Artinya, mata dadu memiliki peluang yang lebih besar
daripada mata dadu-mata dadu lainnya.
35. Dengan berdasarkan peluang teoretik, keputusan yang perlu dipilih
adalah berganti pilihan tirai. Dengan memilih tirai awal, peluang
menangnya hanya 1/3. Jika berganti tirai, peluang menangnya
menjadi 2/3.
36. Tidak setuju. Dengan bertanya kepada 50% lebih dari teman-teman
sekelasnya, tidak ada jaminan bahwa dia akan mendapatkan sampel
yang representatif. Sebagai contoh, misalnya saja dalam satu kelas
yang terdiri dari 30 peserta didik, 12 (40%) di antaranya memilih
Putu sebagai ketua kelas. Ketika dia bertanya kepada 16 temannya,
dia mungkin saja mendapatkan bahwa 11 (68,75%) di antaranya
memilihnya sebagai ketua kelas. Persentase yang diperoleh dari
populasi dan sampel tersebut sangat jauh. Hal ini menunjukkan
bahwa ada kemungkinan dengan menggunakan caranya, dia
mendapatkan sampel yang tidak representatif.
37. Sampel yang representatif terhadap populasinya adalah sampel
3 karena distribusi data yang disajikan lebih ke kanan. Dengan
demikian, ukuran pemusatannya, yaitu rata-rata, juga akan lebih
ke kanan (lebih besar).

G. Kunci Jawaban Proyek

Tujuan proyek ini adalah untuk menyelesaikan masalah dengan
mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan mengenai peluang
dan pemilihan sampel melalui pengerjaan proyek terpadu sains,
teknologi, rekayasa, dan matematika. Untuk melakukannya, Bapak/Ibu
guru dapat menggunakan pembelajaran berbasis proyek.

Seberapa Akurat Ketapelmu?

Jawaban dan hasil pekerjaan peserta didik untuk nomor 1–3
bervariasi. Untuk menilainya, Bapak/Ibu guru dapat menggunakan
sebuah rubrik penilaian. Sebagai contoh, rubrik tersebut terdiri dari
beberapa kriteria berikut yang diberi skor mulai dari 1 sampai 5.
• Menggunakan konsep sains, teknologi, rekayasa, dan
matematika untuk menyelesaikan masalah.
• Membuat ketapel secara cekatan dan terampil dengan alat dan
bahan yang tersedia.

X
s K
elas I
T
260 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M