Page 1171 - ATP 2024_Neat

E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning
(PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat membaca dan memirsa, serta menafsirkan, mengapresiasi, mengevaluasi,
dan menciptakan teks drama yang dibaca.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Membaca dan memirsa, serta menafsirkan, mengapresiasi, mengevaluasi, dan menciptakan teks
drama yang dibaca.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Mengajukan pertanyaan pemantik yang terdapat pada awal bab, sebagai berikut:
▪ Mengapa drama naskah, drama pementasan, atau film menginspirasi kalian?
▪ Mengapa dalam kehidupan sehari hari drama digunakan untuk menyampaikan pesan
(amanat) dan mengandung nilai?
▪ Bagaimana menciptakan teks drama yang estetis dan bermakna?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
▪ Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
▪ Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.
Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan 1 : Membaca estetis drama naskah
▪ Guru menjelaskan tentang bagaimana membaca naskah drama.
▪ Guru meminta peserta didik membaca teks drama berjudul “Ayahku Pulang” yang sudah
tersedia pada Buku Siswa.

▪ Setelah membaca teks drama tersebut, peserta didik diminta mengerjakan soal.
▪ Guru memeriksa jawaban peserta didik.
▪ Guru memberikan penguatan terhadap peserta didik yang menjawab dengan tepat. Jika
peserta didik menjawab dengan tepat atas pertanyaan-pertanyaan tersebut, guru memberikan
pujian dan menyatakan bahwa jawaban peserta didik tersebut tepat. Jika pertanyaan tersebut
digunakan untuk mengukur keberhasilan dalam belajar, peserta didik tersebut akan
mendapat nilai tinggi.

143