Page 61 - B Yunita 12

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

❖ Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
untuk ,memulai pembelajaran.
❖ Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.

Apersepsi
❖ Guru diharapkan dapat memancing siswa untuk mengingat kembali prosedur
dalam memahami dan mempelajari terkait materi peluang. Berikut prosedur dan
rangkuman yang dapat digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan
Apersepsi.

Pemanasan
❖ Guru mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari misalnya
▪ Apa yang dimaksud peluang suatu kejadian majemuk?
❖ Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan capai.
❖ Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Inti (65 menit)
E. Peluang Kejadian Majemuk

Guru meminta siswa untuk menyebutkan peristiwa pada kehidupan sehari-hari yang
di dalamnya terdapat kegiatan pelemparan koin atau pelantunan dadu.

❖ Guru meminta siswa untuk mengamati Gambar 3.4 yang merupakan gambar
munculnya sisi gambar pada koin dan mata 5 pada dadu.
❖ Istilah-istilah matematika dari hasil pengamatan adalah kejadian dan kejadian
majemuk.

❖ Guru membantu siswa untuk bersikap teliti dan kritis terhadap hasil
pengamatan dan hasil diskusi, kemudian mintalah siswa untuk melakukan
percobaan pelemparan sebuah koin dan pelantunan sebuah dadu untuk lebih
memahami tentang materi kejadian majemuk yang akan dibahas.
❖ Selanjutnya, guru mengajak siswa untuk memahami definisi dari kejadian
majemuk beserta syarat berlakunya.