Page 4 - مادّة التّربية التّشكيليّة توزيعيّة البرامج الرّسمية المرحلة الإعدادية

ّ ّ
ينا ثلا يثلا ثلا

ّ
تا يعجرلما ةطشنلأا ميهافلما ةيميلعتلا عطاقلما لخادم ثحبلما
مسر ّ ّ
ّ
ّ
-
-

-
• Matisse Z. Etturki Modigliani نيولت ةرو صلا ةجلاعمب ةلص تاذ ميهافم ةيريبع ّ تلا داعبلأاب يعولا ←
Picasso Klee - Chaissac - Cézanne - A. قاصلإ ّ . ّ ةاكاحلماو ةهباشلما زواجتو . حايزنلال
-
ّ
Gorgi - Duchamp Villon – Malevitch – ةطلتخم ة ينقت ّ ةيليكشت لامعأ جاتنإ -
ّ
ّ
ّ
Miró – Wesselmann – Spoerri – ّ تحن – ةهباشلما – فيرح ّ – تلا ةغلابلما ةهباشلما زواجتت ةيصيخشت : ةيرو صلا ةغاي صلا
ّ
ّ
Giacometti – Brancusi… ّ ديرج ّ – تلا ءاحيلإا – لازتخلاا – زواج تلا ّ حايزنلا
ة يفارغوتوفلا ةناملأاو
...طيسب ّ – تلا ةيريبع تلا تانحش لا رامثتساو
ّ
ّ
. ةنكملما تاجلاعملل

ّ ّ ّ ّ ّ
. اهتجلاعم بيلاسأ يف م كحتلاو ةيريبع تلا اهتانحش رامثتساو ةيرو صلا تارايتخل اب يعو لا ← رابتخلا ةيلاكشإ

ّ
تا يصوت
ّ
ّ
ّ
ّ
ّ
) . صصح ثلاث نع اهددع لقي ل ( ة يميلع تلا تايعضولا نم ةب كرمو ةق سنم ةعومجم نع ةرابع يهو ةيميلعت عطاقم راطإ يف سور دلا ةطشنأ زجنت
ّ
ّ
ّ
ّ
ّ
تابستكلما ىلع د دجتلما لاغتشلاا ي ضتقيو Un processus continu et régulier مظتنمو رمتسم راسم ىلع مئاقلا م لعتلا أدبم سركي Une progression spiralaire. يبلول راسم قفو مدقتلا يميلع تلا عطقلما طرتشي -
ّ
ّ
. Articulation لصفم تلاو réinvestissement رامثتسلاا ةداعإ نمو Croisement عطاق تلا نم ةيرهوجلا هتميق دمتسي اذهبو ةلصاحلا

3