Page 135 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021
Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam
untuk SMP Kelas VIII
Penulis : Sri Handayani Lestari, dkk.
ISBN : 978-602-244-785-6 (jil.2)
,
Bab Unsur, Senyawa, dan
Senyawa, dan
Unsur
5 Campuran
Campuran

A. Pengantar

Bab Unsur, Senyawa, dan Campuran merupakan pengantar pada ilmu Kimia.
Meski demikian, pendekatan yang digunakan dalam IPA Terpadu yang ditekankan
pada buku ini tidak hanya melihat unsur, senyawa, dan campuran sebagai bagian
dari ilmu Kimia. Berbagai contoh dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari dikaitkan dengan Biologi, mengenal sifat-sifatnya dikaitkan dengan ilmu
Fisika, bahkan pengenalan istilah serta penugasan juga diintegrasikan dengan
ilmu bahasa.
Aktivitas dalam bab ini seringkali membutuhkan keterampilan ilustrasi/
gambar dari pelajar untuk mendeskripsikan jawaban atas suatu konsep yang
ditanyakan. Ini dilakukan mengingat materi-materi dalam ilmu kimia sebagian
besar adalah materi yang abstrak, yang tidak dapat secara langsung diamati tanpa
bantuan alat-alat. Ilustrasi juga membantu pelajar yang mengalami keterbatasan
kosakata untuk dapat menjelaskan dengan kalimat yang tepat, mungkin terutama
yang tinggal di daerah 3T, yang setiap harinya lebih banyak menggunakan bahasa
daerah.
Bab ini sangat penting dikuasai pelajar. Selain karena menjadi pijakan untuk
memahami ilmu Kimia, unsur, senyawa, dan campuran merupakan zat yang
berlimpah ruah keberadaannya di alam semesta. Tidak ada zat yang luput dari unsur
sebagai penyusunnya. Pengetahuan mengenai unsur dapat menjadi bekal yang
sangat esensial bagi pelajar untuk melatih dan menumbuhkan ketertarikan
serta rasa ingin tahu sehingga pelajar terpicu untuk memahami bagaimana
alam semesta bekerja.
Penilaian sumatif pada bab ini adalah merancang metode pemisahan
campuran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan di sekitar, baik
dalam skala kecil (pribadi atau lingkungan rumah) maupun skala besar (lingkungan
sekitar, sekolah, bahkan lingkup daerah). Melalui kegiatan proyek akhir bab ini,
diharapkan pelajar dapat berkontribusi dalam menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan diri dan lingkungan di sekitarnya.