Page 137 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

E. Rancangan Pengalaman Belajar

1. Pemahaman Bermakna yang Menjadi Tujuan

a) Apakah perbedaan unsur, senyawa, dan campuran?
b) Apa saja yang memengaruhi sifat suatu unsur?
c) Apakah manfaat unsur dan senyawa dalam kehidupan manusia?

d) Bagaimana metode yang dapat digunakan untuk memisahkan campuran?
e) Bagaimana meningkatkan kualitas hidup dan lingkungan dengan
memanfaatkan metode pemisahan campuran?

2. Hasil yang Diharapkan

Setelah bab ini, pelajar diharapkan dapat:
a. Menjelaskan unsur dan sifat-sifatnya
b. Menjelaskan perbedaan unsur logam dan unsur nonlogam
c. Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran

d. Menyajikan informasi mengenai penggunaan unsur dan senyawa dalam
kehidupan sehari-hari
e. Mendeskripsikan berbagai metode untuk memisahkan campuran
f. Merancang metode pemisahan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah di lingkungan sekitar

3. Penilaian yang Dilakukan

a. Sumatif:
Pelajar merancang metode pemisahan campuran yang dapat dilakukan untuk
menyelesaikan masalah yang terjadi di lingkungannya
Produk : Rancangan aktivitas penyelidikan

Alat Ukur: Rubrik

b. Formatif:
Guru dapat memilih aktivitas-aktivitas pembelajaran yang dapat dijadikan
penilaian formatif, tidak perlu dinilai semua. Guru juga diharapkan dapat
membuat aktivitas penilaian formatif lain jika kegiatan yang tersedia dalam buku
teks tidak sesuai dengan kebutuhan pelajar.

Bab 5 Unsur, Senyawa, dan Campuran 127