Page 150 - kumpulan jurnal integrasi Kelas A

D. Simpulan
Pada bahasan analisis kearifan lokal batik basurek diatas, dapat disimpulkan
bahwa Kearifan lokal batik basurek dapat diimplementasikan dalam pembelajaran IPA
siswa SMP karena dapat mencakup beberapa kompetinsi dasar kurikulum 2013 serta
dapat menjelaskan konsep dan materi IPA pada pokok bahasan terdapat implementasi
Materi-Konsep IPA yang meliputi bidang Biologi, bidang Fisika dan bidang Kimia.
Implementasi Materi-Konsep IPA pada Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 terdiri
dari: (1) 3.2 Mengklasifikasi tumbuhan berdasarkan karakteristik yang diamati. (2) 3.3
Klasifiksi Materi Perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari. (3) 3.4
Menganalisis konsep suhu. (4) 3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan
dan dampak bagi ekosistem. (5) 3.9 Menjelaskan tekanan zat dan penerapanya dalam
kehidupan sehari-hari. (6) 3.10 Menganalisis proses dan produk teknologi ramah
lingkungan untuk berkelanjutan kehidupan. Berdasarkan beberapa KD yang telah
penulis kumpulkan

Daftar Pustaka
Alamsyah, A. (2018). Kerajinan batik dan pewarnaan alami. Endogami: Jurnal ilmiah
kajian antropologi, 1(2), 136-148.

Apriliani, S. S. (2014). Pengaruh konstruksi kain terhadap kualitas batik dengan
teknik Wet on wet (WOW). Fashion and Fashion Education Journal, 3(1).

Hariyanto, I. (2015). Canting: seni dan teknologi dalam proses batik. ATRAT: Jurnal
Seni Rupa, 3(3).

Herlina, M., Kamaludin, G., & Gushevinalti, G. (2016). IbPE KERAJINAN KAIN
BESUREK (BATIK KHAS BENGKULU) DI KOTA BENGKULU PROVINSI
BENGKULU. Prosiding Semnas Hasil Pengabdian Masyarakat.

Kharismawati, D., Indrasti, N. S., & Suprihatin, S. (2016). Strategi Implementasi
Produksi Bersih untuk Meningkatkan Kinerja Industri Gondorukem (Studi
Kasus Nagreg Jawa Barat). Jurnal Aplikasi Manajemen, 14(4), 705-713.
Larasati, F. U., Aini, N., & Irianti, A. H. S. (2021). Proses Pembuatan Batik Tulis
Remekan Di Kecamatan Ngantang. Prosiding Pendidikan Teknik Boga

Busana, 16(1).

Seroto, J. (2012). Student teachers’ presentations of science lessons in South African
primary schools: Ideal and practice. International Journal of Educational

Sciences, 4(2), 107-115.
Setiawan, J., Atika, V., Pujilestari, T., & Haerudin, A. (2018). Kesesuaian Batik Tulis
Ikm Berdasarkan Sni 08-0513-1989. Jurnal Standardisasi, 20(1), 69.

Setyowati, R., Parmin, P., & Widiyatmoko, A. (2013). Pengembangan modul IPA
berkarakter peduli lingkungan tema polusi sebagai bahan ajar siswa SMK N 11
Semarang. Unnes Science Education Journal, 2(2).

145