Page 41 - kumpulan jurnal integrasi Kelas A

D. Simpulan
Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan bahwa nilai uji kualitas pemasakan yang
paling baik yaitu pendap dengan daun singkong membutuhkan waktu 30 menit. Nilai tingkat
kesukaan pendap paling tinggi yaitu pendap dengan daun singkong sebesar 70% dan pendap
dengan daun talas sebesar 60%.
Berdasarkan hasil inventarisasi dan analisis KD berdasarkan Kurikulum 2013
pembelajaran IPA untuk SMP, hasil uji kualitas pendap dapat dikembangkan menjadi bahan
ajar IPA secara Terpadu berbasis tema dengan melibatkan beberapa Kompetensi Dasar (KD).
Materi Pendap dapat diintegrasikan pembelajaran IPA dikelas dengan menggunakan mind
mapping desain minmepping dapat dianalisis dari KD dan tujuan pembelajaran didalam
kelas.
Saran berdasarkan hasil penelitian ini rancangan mind mapping yang dikembangkan
hanya memuat pokok pembahasan materi klasifikasi makhluk hidup, pertumbuhan tanaman,
dan Kesehatan. Maka diharapakan peneliti berikutnya dapat mengembakan mind mapping
ini menjadi bahan ajar dan medesain E-booklet yang teritegrasi pada pemanfaatan Pendap
dari sisi tinjauan materi IPA Terpadu serta memuat potensi local yang ada di Masyarakat.
Dalam penelitian ini belum memuat desain mid mapping yang dikembangkan diharapkan
peneliti selanjutnya dapat melampirkan desaind mind mapping yang dibuat.

Daftar Pustaka

Dirman, H. M., Abrar, M., Gifron, M., Asrizal, A., & Usmeldi, U. (2021). Meta Analisis: Pengaruh
Integrated Model Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran
Fisika, 7(2), 189. https://doi.org/10.24036/jppf.v7i2.113510

Hanif, N., Tanaka, J., Setiawan, A., Trianto, A., J. de Voogd, N., Murni, A., Tanaka, C., & Higa, T.
(2007). Polybrominated Diphenyl Ethers from the Indonesian Sponge Lamellodysidea herbacea.
Journal of Natural Products, 70(3), 432–435. https://doi.org/10.1021/np0605081

Herlin, F. F. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Integrated Terhadap
Keterampilan Berpikir Kementerian Agama Republik Indonesia Institut Agama Islam Negeri (
Iain ) Syekh Nurjati Cirebon.

Jumri, R., & Murdiana. (2019). Eksplorasi Etnomatematika di Bumi Sekundang Setungguan (Manna-
Bengkulu Selatan ). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 86–92.
Krisdiyanti, D., Nuroso, H., & Fakultas, P. (2019). Pengaruh Model Integrated Berbantu Mind
Mapping Terhadap Hasil Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2), 135–140.
Monica Fitri Yani. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Terhadap
Pencapaian Kompetensi Ipa Terpadu Peserta Didik Kelas Viii Smpn 30 Padang Mahasiswa
Pendidikan Fisika , FMIPA Universitas Negeri Padang Staf Pengajar Jurusan Fisika , FMIPA
Universitas Negeri. 7(April), 33–40.

Mustafa, J. (2011). Proposing a Model for Integration of Social Issues. International Journal of
Academic Research, 3(1), 925–931.
Tri Pudji Astuti. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam Pembelajaran
IPA Abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.21009/pbe.3-
1.9

Sutirjo & Mamik, S. I. (2005). Tematik: Pembelajaran efektif dalam kurikulum 2004. Malang:
Bayumedia.

36