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Exprimiendo 92
Economía Naranja

otros procesos socioeconómicos y hegemónicos mundiales y latinoamericanos que
sin lugar a dudas formo nuestro carácter en la forma de crear y tomar decisiones).
EL NO APROVECHAMIENTO DE ESTAS CULTURAS DIVERSAS Y
CREATIVAS DE NUESTRA SOCIEDAD A LA HORA DE PARTICIPAR
ABIERTAMENTE EN LA FORMACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCTIVA DEL
RECURSO HUMANO, PRESENTA POR DEFECTO ENORMES FALLAS,
QUIEN ES SIN LUGAR A DUDAS EL CAPITAL MÁS IMPORTANTE JUNTO
CON LA IMAGINACIÓN A LA HORA DE EEMPRENDERE O EJERCER
UNA PROFESIÓN, PERO EN ESTE CASO, A LA HORA DE TOMAR
DECISIONES EN LA POLITICA PUBLICA Y DE BENEFICIO COMÚN.

HAY MUCHAS FORMAS EN LAS QUE LOS GOBIERNOS PUEDEN
ABORDAR ESTAS FALLAS, (Ej. Al señalizar la calidad de oferta de creatividad,
o del recurso humano, mediante la acreditación, es decir mediante lo que estos
pueden aportar al crecimiento productivo del país o una región. Así los gobiernos
pueden hacer que las personas acreditadas reciban retornos mayores, o mayores
oportunidades de financiación para su formación, capital de inversión y bienes de
capital), LO QUE AUMENTARIA LOS INCENTIVOS PARA ACUMULAR
HABILIDADES ESPECÍFICAS DEL RECURSO HUMANO.

OTRA DIFICULTAD IMPORTANTE A LA HORA DE MEDIR EL RECURSO
HUMANO, ES EL DESAJUSTE ENTRE, POR UN LADO: EL
CONOCIMIENTO Y LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA TENER
ÉXITO EN LAS INDUSTRIAS, EMPRESAS O NEGOCIOS CREATIVOS Y
POR OTRO, LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN FORMAL Y
CAPACITACIÓN DE MANERA CONTINUADA, (Esta tiene que ser
Aprendiendo a aprender a solucionar problemas, a tomar decisiones, aprender a
crecer con una mente creativa y una educación de cambio acompañada a la práctica
empresarial y mental de los negocios, enfocada al crecimiento financiero).

ESTE DESAJUSTE QUE HOY VEMOS EN COLOMBIA Y LA MAYORIA DE
PAISES LATINOAMERICANOS, REQUIERE QUE EL ESTADO
INTERVENGA, (Ej. A través de un verdadero cambio educativo y desde los
centros de formación: preescolar, básica primaria, bachillerato, carreras técnicas
como laborales, universitarias y posgrado, de un lado y del otro, la regulación que
ofrezca suficientes incentivos para que el sistema educativo apoye la creatividad
mediante la promoción, no solo de la ciencia, la tecnología, las ingenierías, la
administración de empresas y las matemáticas), SINO TAMBIÉN DE LAS
ARTES Y LA CULTURA, OTORGANDO BECAS Y SUBSIDIOS A LOS
ALUMNOS PARA QUE ESTUDIEN CARRERAS ACADÉMICAS EN LA
ECONOMÍA CREATIVA Y DEL MEJORAMIENTO DE UNA MENTE
CORRECTA PARA EMPRENDER (Recordemos que el 85% de las personas

Ricardo Mejia Bernal