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Economía Naranja
La palabra taller, hace referencia en la mente de los seres humanos a un lugar
donde se trabaja, donde los conocimientos se llevan a la práctica. Es esta definición
la más corriente, como que se trata de una forma de enseñar, pero más
precisamente de aprender aquello que se lleva a cabo grupalmente. (AnderEgg,
1999), siendo ambos indicadores perfectos de la noción de dicho término desde el
punto de vista pedagógico.
Este sistema educativo, debería ser tenido en cuenta dado que muchos alumnos
recuerdan más lo que hacen y ponen en práctica, que aquellos que están obligados
a aprender de memoria. Esto se relaciona con el concepto de Froebel quien, en
1826, aseguraba que “aprender una cosa viéndola y haciéndola es algo mucho más
formador, cultivador y vigorizante que aprender simplemente por comunidad
verbal de ideas”, (Ander-Egg, 1999, p. 15).
Las instituciones deberían capacitar a los docentes en este ámbito, a fin de llevar a
la práctica el aula-taller y lograr ver resultados en el día a día. Existen profesores
que obligan al alumno a memorizar temas vistos en clase; si bien no resulta
imposible, los resultados al estudiar de memoria o aplicando la teoría a la práctica,
no serán los mismos. Como se mencionó anteriormente, en el primer caso es muy
probable que el estudiante luego de rendir el examen, lección o parcial, olvide los
conceptos estudiados; por el contrario, en el caso del alumno que haya adquirido
experiencia dentro del aula a lo largo de la cursada, los conocimientos aprendidos
quedarán fijados. Así, la vida universitaria o escolar pasa a ser menos traumática,
más didáctica y mucho más enriquecedora.
El paradigma educativo que ofrece el documental hace referencia a que no debe
existir ninguna autoridad que corte la libertad del alumno, y que solamente se debe
alimentar la creatividad ilimitada que ellos tienen; en base a esa mirada, la
escuela tradicional es presentada como una institución autoritaria. Cabe destacar
que, si bien es necesario, en muchas situaciones, establecer límites o prohibiciones,
la escuela debe fomentar el aprendizaje y el respeto mutuo a lo largo de la vida sin
imponer un sistema autoritario. Sin duda alguna, el aula-taller propone todo lo
contrario; en el ámbito universitario, por ejemplo, los conocimientos se logran
concretamente en la inclusión de un campo de actuación vinculado con el futuro
profesional de los estudiantes. (Ander-Egg, 1999). De esa manera se le permite al
alumno que se exprese, dé opiniones e incluso sugerencias, pero siempre con
Ricardo Mejia Bernal
