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INGÉNIERIE ET ANIMATION DE FORMATION

ANIMER DES FORMATIONS CONCEVOIR
DE MANIÈRE ACTIVE ET COLLABORATIVE UN PROJET DE FORMATION
Former avec les outils et la méthodologies de la PNL Ingénierie du changement et de la formation
12 J (4 x 3 J) - 84 H 3 J – 21 H

Objectifs Animation Objectifs Animation
Développer son niveau d’efficacité dans Michaël Ameye Clarifier la demande et les besoins d’un Antoine Bèbe
l’animation des formations avec les individu et d’un système ; y répondre
outils de la PNL. Manager un système Compétences par des stratégies d’accompagnement Compétences
apprenant.  Comprendre le fonctionnement d’un appropriées (conseil, coaching,  Déterminer le niveau d’intervention.
système apprenant. formation, etc.).
Public Public  Comprendre la différence entre la
demande et le besoin.
Formateurs et Enseignants PNL.  Clarifier le rôle et les compétences clé Consultants, Formateurs, Responsables  Bâtir une stratégie globale
du formateur.
Prérequis  Comprendre les conditions de réussite formation, Fonctions RH, Managers. d’intervention.
Expérience d’animation des groupes. de l’apprentissage. Prérequis  Créer des séquences.
Formation « Accroître l’efficacité  Se préparer à ses animations en tant
des relations professionnelles » que formateur. Expérience d’animation des groupes.
(Fondamentaux PNL).  Préparer la mise en scène de la Formation « Accroître l’efficacité
formation. des relations professionnelles »
 Préparer la relation avec les (Fondamentaux PNL).
participants. Contenu pédagogique
Contenu pédagogique BESOINS DU CLIENT
COMPRÉHENSION D’UN SYSTÈME APPRENANT Analyse de la demande, des besoins, des enjeux du système, des jeux de pouvoir et de
résistances. Modélisation des stratégies gagnantes.
Facteurs de réussite d’une formation : l’efficacité des interactions entre une matière
enseignée, une pratique, des stagiaires et un formateur. DÉFINITION DES OBJECTIFS ET DU CADRE DE L’INTERVENTION
Niveau d’intervention, leviers du changement actionnés et rôle du Formateur
ORGANISATION DE LA MISE EN SCÈNE DE SOI ET DE LA FORMATION Consultant avec les modèles de R. Dilts et de G. Bateson. Stratégie d’intervention avec
Préparation psychologique, pédagogique et géographique des animations. Adaptation le modèle SCORE et le Macro-TOTE. L’alliance avec le client et le contrat triangulaire.
des présentations, improvisations, styles d’animation aux stagiaires présents.
CONSTRUCTION D’UN SCÉNARIO DE CONSULTING/ FORMATION
COMMENT FACILITER L’APPRENTISSAGE COLLECTIF Ingénierie de changement avec le modèle SOAR. Création des exercices et supports
Principes et lois de l’apprentissage collectif. d’apprentissage. Construction du Story-board avec les micros TOTE. Echange de
Rituels et rôles. Learning expedition. Feedbacks serious game. Atelier bonnes pratiques.
pratiques et modélisation.
GESTION DES SITUATIONS EXTRÊMES
Gestion des résistances, interférences, conflits et objections inhabituelles pour retrouver
son centre de stabilité.

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