Page 20 - file bersatu jadi satu kesatuan inna edit_Neat

14

Menurut Ramli (2012: 2-3) fungsi media pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi tiga.
Pertama, membantu guru dalam bidang tugasnya. Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat
membantu guru dalam mengatasi kekurangan dan kelemahan dalam proses mengajar. Analisis
teknologi pendidikan menyatakan bahwa penggunaan media pembelajaran dapat secara efektif
menyampaikan pesan-pesan pembelajaran yang disajikan, sehingga efisien dalam penggunaan
waktu dan meringankan beban guru yang bersangkutan. Kedua, membantu para pembelajar.
Dengan menggunakan berbagai media pembelajaran yang dipilih secara tepat dan berdaya guna
dapat membantu para pembelajar untuk mempercepat pemahaman siswa dalam penerimaan pesan-
pesan pembelajaran yang disajikan, dan aspek-aspek kejiwaan seperti pengamatan, tanggapan, daya
ingatan, emosi, berpikir, fantasi, intelegensia dan sebagainya dapat dibangunkan karena media
pembelajaran memiliki stimulus yang lebih kuat. Ketiga, memperbaiki proses belajar mengajar. Dengan
penggunaan media pembelajaran yang tepat dan berdayaguna, akan meningkatkan hasil pembelajaran.
Hal ini dikarenakan berbagai macam media pembelajaran akan digunakan secara tepat sesuai
dengan kebutuhan materi yang diajarkan. Sehingga penyampaian pesan pembelajaran efektif dan
hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan. Sejalan dengan yang diungkapkan oleh Sudjana (2001: 64)
bahwa fungsi media dalam proses pembelajaran bukanlah fungsi tambahan melainkan memiliki
fungsi tersendiri sebagai alat bantu untuk menciptakan situasi yang efektif dalam proses
pembelajaran.
Kemudian Munadi (2010: 37-48) dalam bukunya yang berjudul “Media Pembelajaran:
Sebuah Pendekatan Baru” mengungkapkan fungsi media pembelajaran secara lebihh komplek yaitu:
1) Fungsi Media pembelajaran sebagai sumber belajar
Fungsi media pembelajaran sebagai sumber belajar artinya media pembelajaran dapat
berfungsi untuk menggantikan fungsi guru dalam proses pembelajaran dengan pendekatan teacher
center. Contohnya, jika pelaksanaan permbelajaran guru menggunakan metode ceramah,
maka guru dapat menggantinya dengan menggunakan media berupa video untuk menyampaikan
materi pelajaran.
2) Fungsi Semantik
Fungsi semantik adalah kemampuan media pembelajaran menambah perbendaharaan arti atau
makna dalam pembelajaran. Semantik adalah kajian tentang symbol-simbol kebahasaan dengan
benda-benda yang lain selain dirinya. Contoh semantik seperti gambar harimau yang dipakai
sebagai symbol keberanian. Dalam hal pembelajaran, gurulah yang mampu memecahkan
makna dari simbol-simbol yang ada dalam proses pembelajaran. Penggunaan media seringkali
mempermudah pemberian dan pemahaman makna dalam pembelajaran.

3) Fungsi Manipulatif
Fungsi manipulatif pada media pembelajaran yaitu kemampuan merekam, menyimpan,
meletarikan, merekonstruksi, dan mentransportasi suatu peristiwa atau objek. Contohnya pada
media pembelajaran berbasis teknologi, yang mampu merekam sebuah gambar, suara, kemudian
menyimpannya, dan bisa melestarikan materi pelajaran dengan memfotokopi serta
mendokumenkan materi baik berupa file atau fisik. Merekonstruksi bisa dilakukan dengan
mengedit atau merevisi hasil data atau materi pelajaran yang sudah diolah, untuk
dikembangkan, mentransformasikan suatu peristiwa atau objek seperti objek yang nyata,
didokumentasikan dalam bentuk digital untuk membantu pengamatan mudah dibawa
kemana-mana dan di transformasikan.