Page 125 - แผนการสอน 61-1
P. 125
110
่
ื
ี
้
- ให้นักเรยนลองยกตัวอย่างว่าสารใดบ้างเมอได้ความรอนแล้วท าให้สารเปลยนสถานะ
่
ี
็
่
ี
ั
้
แล้วเปลยนจากสถานะใดไปเปนสถานะใด (เช่น น ้าแข็ง เมอได้รบความรอนแล้วจะ
ื่
เปลยนจากของแข็งกลายเปนของเหลว)
ี่
็
ี
ู
่
ี
ี
ิ
2. ครช้แจงว่า “วันน้เราจะได้ท าการทดลอง เรองอณหภมกับการเปลยนสถานะ”
่
ื
ู
ุ
้
ขันที่ 2 สารวจและคนหา
้
ู
ั
ี
ุ
ี
1. ครช้แจงจดประสงค์การทดลองให้นักเรยนฟงดังน้ ี
ื
ิ
1.1 ลงมอปฏบัตการทดลองตามขั้นตอนได้
ิ
1.2 ออกแบบตารางการทดลองได้
1.3 อภปรายและสรปผลการทดลองได้
ิ
ุ
1.4 สามารถน าเสนอรายงานผลการทดลองต่อสมาชกในห้องได้
ิ
ิ
ิ
ื
ี
ุ
ู
2. ครให้นักเรยนแต่ละกล่มลงมอปฏบัตการทดลองตามขั้นตอนการทดลองในใบกิจกรรม
ึ
ู
ี
ึ
3. ครให้นักเรยนแต่ละกล่มบันทกผลการทดลอง ลงไปในตารางบันทกผลการทดลองในใบ
ุ
ี
ี่
กิจกรรม แล้วน าผลการทดลองทได้มาเขยนกราฟ
ุ
4. ครให้นักเรยนแต่ละกล่มน าผลการทดลองมาอภปรายและลงข้อสรปผลการทดลองลงไปในใบ
ิ
ุ
ู
ี
กิจกรรม
ิ
ขันที่ 3 อธบายและลงขอสรุป
้
้
ุ
ี
ุ
ู
1. ครให้นักเรยนแต่ละกล่มน าเสนอผลการทดลอง โดยใช้เวลาในการน าเสนอกล่มละ 3 นาท ี
ั
2. ครสรปผลการทดลองให้นักเรยนฟง ดังน้ ี
ี
ุ
ู
“เมอน าข้อมลทได้จากผลการทดลองมาเขยนกราฟแสดงความสัมพันธระหว่างเวลากับอณหภม ิ
ู
่
่
ี
์
ู
ุ
ื
ี
้
ี
็
ี
่
ความรอนกับน ้าแข็ง มลักษณะดังน้ ขณะทน ้าแข็งก าลังหลอมเหลว กราฟเปนขนานกับแกนนอน และเมอ
ี
ื
่
่
ื
น ้าแข็งหลอมเหลวหมดแล้ว เส้นกราฟมลักษณะชันข้นเปนเส้นตรง เมอน ้าเดอดเปนไอน ้าเส้นกราฟจะขนาน
ึ
ื
ี
็
็
ื
กับแกนนอน ช่วงทอณหภมคงทม 2 ช่วง คอขณะทน ้าแข็งหลอมเหลว และขณะทน ้าเดอดกลายเปนไอ
ู
ี
ี
่
็
่
ิ
่
่
ุ
ี
ี
ี
ื
่
ู
อธบายได้ว่า ความรอนทน ้าได้รบถกใช้ไปท าให้น ้าแข็งเปลยนสถานะเปนน ้า และน ้าเปลยนสถานะเปนไอ
ี
่
ี
ิ
็
่
็
้
ั
ี
ิ
ุ
ู
ี่
ึ
น ้า อณหภมจงคงท”
ู
ี่
“น ้าเปลยนสถานะ อณหภมของน ้าจะไม่เปลยนแปลง เนองจากความรอนถกใช้ไปในการเปลยน
้
่
ิ
ุ
ี
่
ู
ี
่
ื
้
้
็
สถานะ ความรอนทท าให้สารเปลยนสถานะจากของแข็งเปนของเหลว เรยกว่า ความรอนแฝงของการ
ี่
ี่
ี
ี
ี
ี
่
่
้
้
หลอมเหลว ส่วนความรอนทท าให้น ้าเปลยนสถานะจากของเหลวเปนแก๊ส เรยกว่า ความรอนแฝงของการ
็
กลายเปนไอ”
็
3. ครถามนักเรยนว่ามข้อสงสัยอะไรหรอไม่เกียวการทดลองทท าไป ถ้ามครอธบายเพิ่มเตม
ื
ิ
ู
ี
ี
ิ
ี
ี
่
ู
่
