Page 96 - แผนการสอน 61-1
P. 96
81
ี
ั
่
ุ
ี
1) รงสทแผ่ออกมาจากธาต
2) ประโยชน์ของกัมมันตภาพรงส
ั
ี
ั
3) โทษของกัมมันตภาพรงสต่อร่างกาย
ี
3. นักเรยนตอบค าถามกระต้นความคด ค าถามกระต้นความคดค าว่า “ธาตกัมมันตรงส” กับ
ี
ุ
ั
ี
ุ
ิ
ิ
ุ
ื
ุ
่
ั
ี
ุ
ื
ื
ั
ี
ี
ี
“กัมมันตภาพรงส” มความหมายเหมอนกันหรอแตกต่างกันอย่างไร(ธาตกัมมันตรงส คอ ธาตทสามารถแผ่
่
ี
ั
ื
ี
รงสออกมา ได้เอง ส่วนกัมมันตภาพรงส คอ รงสทแผ่ออกมาจากธาต�ถำมระหว่ำงเรยนขาสูหนวยการ
ั
่
ั
ี
่
ุ
้
ี
ี
เรยนรู ครูด ำ าเนนการดังน้ ี
้
ี
ิ
ิ
้
้
ขันที่ 3 อธบายและลงขอสรุป
ิ
ิ
1. จากการด าเนนกิจกรรมให้นักเรยนแต่ละกล่มร่วมกันจ าแนกธาตโดยใช้สมบัตทางกายภาพเปน
ี
ุ
็
ุ
เกณฑ์ แล้วเฉลยตอบค าถามท้ายกิจกรรม
ุ
ุ
ึ
ี่
2. ให้นักเรยนแต่ละกล่มน าความรทได้จากการศกษามาอธบายร่วมกันภายในกล่ม และช่วยกันสร
ิ
้
ี
ู
ึ
เปนมตของกล่มลงในแบบบันทกการอ่าน
็
ิ
ุ
ิ
ุ
ี
ู
ุ
3. ครส่มนักเรยน 3-4 กล่ม อธบายสมบัตของธาตกัมมันตรงส และยกตัวอย่างประโยชน์และโทษ
ิ
ั
ี
ุ
ของกัมมันตภาพรงสหน้าชั้นเรยน
ั
ี
ี
่
ุ
4. นักเรยนแต่ละกล่มช่วยกันท าใบงานท6.1 เรอง ธาตกัมมันตรงส ค าถามกระต้นความคดการฉาย
ุ
ี
ี
ี
ุ
ิ
่
ั
ื
ั
ี
ี
่
ิ
ี
ุ
รงสพืชผลทางการเกษตร เปนการนากัมมันตภาพรงส มาใช้ประโยชน์อย่างไร(เช่น เพือฆ่า เช้อจลนทรย์
ื
็
ั
ู
็
ิ
ั
ยับยั้งแมลงศัตรพืชช่วยทาให้ผลผลตดสดและน่ารบประทาน เปนต้น)
ู
่
5. สมาชกกล่มอนช่วยกันตรวจสอบความถกต้องและน าเสนอเพิ่มเตมในส่วนทแตกต่าง
ื
ิ
่
ี
ิ
ุ
ู
ขันที่ 4 ขยายความรู ้
้
ื
ี
ี
่
ื
ิ
์
1. ให้นักเรยนสบค้น เรอง พลังงานนวเคลยรกับประเทศไทยในอนาคต
2. ให้นักเรยนน าข้อมลจากการสบค้น วิเคราะหถงความจ าเปน ความเหมาะสมและโอกาสความ
ู
ึ
์
ื
ี
็
้
ุ
็
ั
้
์
ิ
ี
ี่
เปนไปได้ในการสรางโรงไฟฟานวเคลยรในประเทศไทย ลงในใบงานท 6.1 ธาตกัมมันตรงส ี
ขันที่ 5 ประเมิน
้
ครประเมนจากความตั้งใจเรยนของนักเรยน
ี
ู
ิ
ี
ิ
1. สังเกตพฤตกรรมของนักเรยนจากการท ากิจกรรม และการตอบค าถามในชั้นเรยน
ี
ี
2. ตรวจสมด
ุ
3. ประเมนการน าเสนอผลงาน
ิ
