Page 92 - แผนการสอน 61-1
P. 92
77
ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
1. ทักษะการสังเกต
2. ทักษะการวัด
3. ทักษะการจ าแนกประเภท
4. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
คุณลักษณะอันพึงประสงค ์
1. มวินัย
ี
ี
่
2. ใฝเรยนร ู ้
3. ม่งมั่นในการทางาน
ุ
ชนงานหรอภาระงาน
ื
ิ
้
ุ
ุ
ู
้
ุ
ี
ผังมโนทัศน์ การสรปองค์ความรในบทเรยนการจ าแนกธาตจัดกล่มธาต ุ
ี
ั
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
้
่
ี
ื
่
ุ
ิ
่
กระตุ้นความสนใจโดยใช้ค าถามเพือให้นักเรยนเกิดข้อสงสัยเกียวกับชอธาตชนดต่าง ๆ เช่น
ุ
ิ
ี
ื่
ุ
ี
่
ี
ิ
ี
นักเรยนรจักชอธาตอะไรแล้วบ้าง นักเรยนคดว่าในโลกมธาตอยู่ประมาณกีชนด นักเรยนคดว่า
้
ิ
ู
ี
ี
นักวิทยาศาสตรมวิธบอกชอธาตอย่างไร แล้วครให้นักเรยนอ่านเกียวกับสัญลักษณของธาตในหนังสอเรยน
ื
ู
่
ื
ี
ุ
์
์
ี
่
ุ
ขันที่ 2 สารวจและคนหา
้
้
ี
์
ื
1. ตรวจสอบความเข้าใจจากการอ่านหนังสอเรยนวิทยาศาสตรหน้า 46 โดยใช้ค าถาม เช่น จาก
ื
ุ
ี
ุ
์
่
์
ื
ี
หนังสอเรยน นักวิทยาศาสตรก าหนดสัญลักษณของธาตโดยมหลักเกณฑ์อย่างไรบ้าง ยกตัวอย่างชอธาตและ
์
ุ
ิ
์
่
ุ
สัญลักษณของธาต เพือร่วมกันอภปรายและลงข้อสรปเกียวกับสัญลักษณธาต ุ
่
่
ี
ี
ิ
ุ
ิ
2. นักเรยนท ากิจกรรมท 2.4 สารบรสทธ์มองค์ประกอบอะไรบ้าง ในหนังสอเรยนวิทยาศาสตร ์
ี
ื
ี
ี่
ึ
ี
ระดับมัธยมศกษาปท 1 สสวท. หน้า 40 แล้วตอบค าถามท้ายกิจกรรม หน้า 43
่
ี่
ื่
ื
่
ุ
การน 3. ให้นักเรยนสบค้นจากแหล่งข้อมลทเชอถอได้เกียวกับชอธาตอน ๆ และน าเสนอชอธาต และทมา
ื
ุ
ื
ี
่
ื
่
ื
่
ี
ู
ื่
์
ู
ื่
ิ
ของชอธาต เช่น ทมาจากชอนักวิทยาศาสตร ประเทศ ลักษณะของธาตในภาษาละตน และครอาจเสนอแนะ
ุ
ุ
ี่
ี
ี
่
การอ่านออกเสยงชอธาตทนักเรยนสนใจทมาจากภาษาอังกฤษหรอละตน เช่น โครเมยม โพแทสเซยม
ี
ื
ี
ื
ี
่
ิ
ี
ุ
่
์
์
ู
้
ี
ิ
ก ามะถัน (Sulphur ซัล-เฟอร) ทองแดง (copperคอป-เปอร) โดยใช้แหล่งเรยนร เช่น ราชบัณฑตยสถาน
http://www.royin.go.th/?page_id=637 http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2550/E/134/2.PDF
ุ
หรอพจนานกรมต่าง ๆ
ื
