Page 85 - แผนการสอน 63-2

59

ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
8. การท างานร่วมกัน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมั่นในการท างาน

3. ความรับผิดชอบ

สมรรถนะที่ส าคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ชิ้นงานหรือภาระงาน

จากการตอบค าถามท้ายกิจกรรม

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ
1. กระตุ้นความสนใจนักเรียนต่อการเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ องค์ประกอบแรก
คืออุณหภูมิ โดยใช้ภาพ วีดิทัศน์ หรือเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับอุณหภูมิอากาศ เช่น การถามค าถามว่าในรอบ
1 วันอุณหภูมิอากาศมีค่าแตกต่างกันได้มากที่สุดเท่าใด
2. ให้นักเรียนดูภาพน าเรื่อง อ่านเนื้อหาน าเรื่องและรู้จักค าส าคัญ โดยครูอาจจะใช้ค าถามดังนี้

- จากสถิติโลกอุณหภูมิอากาศที่แตกต่างกันมากที่สุดในรอบวันมีค่าเท่าใด (จากสถิติโลก
พบว่าวันที่อุณหภูมิอากาศ ในรอบวันที่มีค่าแตกต่างกันมากที่สุด เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2459 ณ เมืองบราวนิ่ง
รัฐมอนทานา ประเทศสหรัฐอเมริกาโดยอุณหภูมิในรอบวันมีค่าแตกต่างกันถึง 56องศาเซลเซียส ในวันดังกล่าว

อุณหภูมิอากาศสูงสุด มีค่า 7 องศาเซลเซียส และอุณหภูมิอากาศต่ าสุดมีค่า -49 องศาเซลเซียส)
- นักเรียนคิดว่าช่วงไหนของวันอุณหภูมิอากาศสูงสุดและต่ าสุด เพราะเหตุใด
3. นักเรียนท ากิจกรรมทบทวนความรู้ก่อนเรียน แล้วน าเสนอผลการท ากิจกรรม หากครูพบว่านักเรียน
ยังท ากิจกรรมทบทวนความรู้ก่อนเรียนไม่ถูกต้อง ครูควรทบทวนหรือแก้ไขความเข้าใจผิดของนักเรียน เพื่อให้มี

ความรู้พื้นฐานที่ถูกต้องและเพียงพอที่จะเรียนเรื่องอุณหภูมิอากาศต่อไป
4. ตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับอุณหภูมิอากาศโดยให้ท ากิจกรรม รู้อะไรบ้างก่อนเรียน
นักเรียนสามารถเขียนได้ตามความเข้าใจของนักเรียน
5. น าเข้าสู่การท ากิจกรรมที่ 6.2 อุณหภูมิอากาศเปลี่ยนแปลงอย่างไร โดยตั้งค าถามกระตุ้นความ

สนใจว่าจากสถิติโลกที่อุณหภูมิอากาศมีค่าแตกต่างกันมากที่สุดในรอบวันถึง 56 องศาเซลเซียส ซึ่งเป็นความ
ผิดปกติของการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศ ดังนั้นในวันที่อุณหภูมิอากาศมีการเปลี่ยนแปลงแบบปกติ
อุณหภูมิอากาศจะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรและมีค่าแตกต่างกันประมาณเท่าใด