Page 117 - BAHASA INDONESIA-7

Mengamati kata-kata kunci 2 jp
Mempertanyakan bagaimana cara membuat bagian
cerita berdasarkan kata kunci yang diberikan

Menggali informasi
Membaca contoh cara cerita mengembangkan dari
kata kunci

Berdiskusi mengembangkan/ melengkapi bagian
cerita

Mengomunikasikan hasil
Membaca dan mengamati contoh kesalahan 2 jp
penggunaan kata, kalimat, tanda baca/ ejaan
Berdiskusi alasan kesalahan
Bermain memperbaiki diksi/ kalimat dalam cerita

Kegiatan pada bagian B ini bisa dirancang menjadi tiga pertemuan atau
empat pertemuan. Buku siswa yang digunakan pada unit 6 bagian B. Latihan
yang digunakan untuk mencapai indikator adalah latihan 2.1, 2.2, 2.3, 2.4

Tahap D: Menulis dan Memerankan Fabel
Bagian akhir (konstruksi) adalah berisi panduan, tugas, dan latihan
menyusun teks secara mandiri. Guru sebagai fasilitator. Tugas dan latihan bersifat
autentik dan menarik. Tugas menulis cerita fabel atau menyajikan secara lisan
dipilih sesuai dengan konteks kehidupan siswa. Tugas menulis dilakukan secara
bertahap mulai memilih ide, merencanakan kerangka, mengembangkan ide
menjadi paragraf, menata paragraf menjadi sebuah cerita fabel. Siswa berproses
untuk mencipta cerita fabel baik secara tulis maupun secara lisan. Secara tertulis
siswa menghasilkan tulisan dalam bentuk cerita fabel. Dalam bentuk lisan, siswa
dapat menyajikan cerita fabel dalam bentuk paparan lisan menggambarkan objek
wisata bersamaan dengan penayangan video pemandangan alam. Panduan
penilaian untuk self assessment juga disajikan dalam buku siswa untuk mengecek
ketercapaian. Pada buku ini tahap ketiga

Bahasa Indonesia 111