Page 73 - BAHASA INDONESIA-7
P. 73

Berdiskusi tentang ciri, tujuan, dan jenis teks
                                     prosedur
                                     Mengomunikasikan
                                     Menempelkan hasil diskusi dan membahas bersama
                                     tentang ciri umum, tujuan, isi, jenis teks prosedur
                                     Mengamati  dua judul teks Membuat Batik dan
                                     Mencuci Tangan
                                     Menanya
                                     Apa isi yang harus ada pada teks dan bagaimana cara
                                     membaca secara akurat teks prosedur

                                     Berdiskusi menyimpulkan isi teks, cara menemukan
                                     informasi cara membuat/ menggunakan secara
                                     akurat pada teks

                                     Menalar
                                     Menyimpulkan hasil diskusi
                                     Mempresentasikan hasil


                           Kegiatan pada bagian A  dan B ini bisa dirancang menjadi tiga pertemuan atau
                       dua pertemuan. Buku siswa yang digunakan  pada unit 3 bagian A dan B. Latihan
                       yang digunakan untuk mencapai indikator A dan B yang telah dicontohkan pada
                       bagian sebelumnya. Kegiatan dapat divariasikan sesuai dengan konteks siswa
                       berada.



                       Bagian C:  Menelaah  Struktur dan Bahasa Teks Prosedur
                           Tahap  kedua  disebut  kegiatan    prakonstruksi,  yaitu  kegiatan  mencermati
                       bagian-bagian struktur dan kebahasaan teks sebagai bekal menyusun bagian-
                       bagian teks. Pada tahap ini siswa dilatih secara terbimbing untuk  menciptakan
                       bagian-bagian teks dengan mengerjakan buu siswa bagian C. Pada tahap
                       prakontruksi ini siswa mengamati rincian strktur teks dengan karakteristiknya
                       dan  membandingkan beragam variasi bagian-bagian teks.  Kegiatan tersebut
                       dilakukan untuk membekali siswa dalam mengurutkan teks, melengkapi bagian
                       teks yang rumpang, dan menelaah kesalahan teks dari segi struktur, isi, bahasa,
                       dan tanda baca/ mekanik. Tahap prakonstruksi ini ibarat sebelum bermain
                       sepak bola, guru melatih siswa berlari, membawa bola, atau menendang bola.
                       Kompetensi berbahasa membutuhkan latihan menggunakan kata dan menyusun
                       kalimat yang khas untuk teks tertentu. Pada tahap prakonstruksi ini siswa
                       juga dilatih   mengurutkan teks prosedur, memvariasikan bagian-bagian teks
                       prosedur, melengkapi. Selain itu, pada kegiatan prakonstruksi ini siswa dilatih
                       menelaah dan memperbaiki teks prosedur dari segi isi, kaidah kata/ kalimat, atau
                       penggunaan konjungsi pada teks prosedur.




                                                                        Bahasa Indonesia   67
   68   69   70   71   72   73   74   75   76   77   78