Page 13 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
P. 13
ี
ั
เป็นวิชาที่มุ่งพฒนาให้ผู้เรียนเป็นพลเมืองดีของสังคมอกด้วย ดังนั้นการจัดการเรียนรู้ในวิชาสังคม
ศึกษา หรือที่ในปัจจุบันเรียกว่าสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จึงควรเป็นวิธีการ
เรียนรู้ที่จะช่วยสร้างเสริมประสบการณ์ให้ผู้เรียนได้ใช้สติปัญญาความรู้ความคิด และความสามารถ
ิ
ั
ต่างๆ อย่างเต็มที่ตลอดจนควรเป็นวิธีการเรียนรู้ที่ช่วยพฒนาผู้เรียนในด้านของอารมณ์ด้วย (อทธิเดช
น้อยไม้, 2548)
ในบริบทการศึกษาของไทย การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม
ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นั้นมีวิธีการที่ผสมผสานจากหลากหลายแนวคิด ซึ่งที่นิยมใช้อยู่นั้น ก็มี
อาทิ เช่น การเรียนการสอน ที่สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism) เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
(CIPPA Model) ของทิศนา แขมมณี การเรียนการสอนที่มีวิจัยเป็นฐาน การเรียนรู้แบบร่วมมือ การ
ี
เรียนแบบสืบสวนสอบสวน (5E) การสอนแบบโครงงาน เป็นต้น ซึ่งมีอกหลากหลายวิธีที่ยังไม่ได้
กล่าวถึงในที่นี้ ในรูปแบบวิธีการสอนต่างมีข้อดีข้อจ ากัดที่แตกต่างกันออกไป ซึ่งผู้สอนเองก็สามารถ
หยิบจับน ามาเลือกใช้ได้ตามความเหมาะสมกับบริบท หรือเนื้อหา ทั้งนี้เพอให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่
ื่
ี
ผู้เรียนอกทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถเท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคม อย่างมี
ั
คุณธรรมจริยธรรมที่จะออกไปเป็นก าลังส าคัญในการพฒนาประเทศ ดังนั้น ในการจัดการ
เรียนการสอน ผู้รายงานจึงมีความคิดเห็นว่า ควรตระหนักถึงเป้าหมายส าคัญ 3 ประการ คือ
(กระทรวงศึกษาธิการ, 2549)
1) การจัดการเรียนการสอนสังคมศึกษา เพอพฒนาทักษะทางด้านปัญญา คือ มีทักษะ
ื่
ั
ื่
กระบวนการคิดและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยมีวิจัยเป็นฐานในการเรียนรู้ เพอให้เกิดทักษะ
กระบวนการคิด การสร้าง การวิเคราะห์ และการสร้างสรรค์ เพอการสร้างองค์ความรู้ใหม่ๆนั้น จัก
ื่
เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาประเทศ
ั
ื่
2) การจัดการเรียนการสอนสังคมศึกษา เพอพฒนาทักษะสังคม คือ การเรียนการสอน
ื่
ั
แบบร่วมมือและการปฏิสัมพนธ์ เพอให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ระหว่างกันการแสดงออกความคิดเห็น
และการรับฟงความคิดเห็นของผู้อน จะเกิดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งจะน าสังคมไทยเป็นสังคม
ั
ื่
แห่งการเรียนรู้
ิ
ึ
3) การจัดการเรียนการสอนเพอพฒนาเจตพสัยและคุณลักษณะอนพงประสงค์ คือ
ั
ั
ื่
การบูรณาการความรู้ท้องถิ่นและเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยการจัดการเรียนการสอนที่สอดแทรกเรื่อง
คุณธรรมจริยธรรมจะท าให้ผู้เรียนซึมซับและมีแนวทางในการปฏิบัติตนที่เหมาะสมและเข็มแข็งต่อสิ่ง
รบเร้าอีกทั้งสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้เกิดการเรียนรู้อย่างเท่าทัน
ส่วนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ คือ แนวการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้
ผู้เรียนสร้างความรู้ใหม่และสิ่งประดิษฐ์ใหม่โดยการใช้กระบวนการทางปัญญา กระบวนการความคิด
ั
กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม และให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพนธ์และมีส่วนร่วมในการเรียน
