Page 14 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ โดยครูมีบทบาทเป็นผู้อานวยความสะดวกจัดประสบการณ์การ
เรียนให้แก่ผู้เรียน การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ต้องจัดให้สอดคล้องกับความสนใจ

ความสามารถและความถนัด เน้นการบูรณาการให้ความรู้ในศาสตร์สาขาต่างๆ ใช้หลากหลายวิธีสอน

ั
หลากหลายจากแหล่งความรู้ต่างๆ สามารถพฒนาปัญญาอย่างหลากหลาย คือ พฒนาพหุปัญญา
ั
รวมทั้งเน้นการใช้วิธีการวัดผลอย่างหลากหลายวิธี

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

3.1. ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ได้มีผู้ให้ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไว้ดังนี้
ไพศาล หวังพานิช (2526: 9) กล่าวถึง ความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนว่า

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Learning Achievement) หมายถึง คุณลักษณะและความสามารถของ

บุคคลอันเกิดจากการเรียนการสอนเป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและประสบการณ์การเรียนรู้ที่เกิด
จากการฝึกฝนอบรมหรือการสอน การวัดผลสัมฤทธิ์ (Accomplishment Assessment) ของบุคคล

ว่าเรียนรู้เท่าไร มีความสามารถชนิดใด

อารมณ์ เพชรชื่น (2527: 46) กล่าวถึงความหมายของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนว่า
หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน การฝึกฝน หรือประสบการณ์ต่างๆ ทั้งที่โรงเรียน ที่บ้าน

และสิ่งแวดล้อมอื่นๆ

ี่
จากทกล่าวมาสรุปได้ว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง คุณลักษณะความสามารถของ
ั
บุคคลที่พฒนาขึ้นจากผลของการเรียนการสอน การฝึกฝน อบรมและประสบความส าเร็จในด้าน
ความรู้ ทักษะ และสมรรถภาพด้านต่างๆ

3.2. องค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
มีผู้กล่าวถึงองค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไว้ต่างๆ กัน ดังนี้

ิ
พระยุทธ์ สันติวัน (2533: 38) ได้กล่าวถึงองค์ประกอบที่มีอทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการ
ี
เรียนของผู้เรียนว่า ได้แก่ องค์ประกอบทางด้านตัวผู้เรียน เช่น ความรู้สึกนึกคิดกับตนเอง สุขภาพ
ร่างกาย ความสนใจ สติปัญญา การปรับตัว ความมุ่งมั่น แรงจูงใจ เพศและอายุ ความบกพร่องของ

ร่างกายลักษณะทางพนธุ์กรรม วุฒิภาวะ รูปแบบการใช้เวลา เป็นต้น องค์ประกอบทางด้านโรงเรียน
ั