Page 39 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์
P. 39
34
บรรณานุกรม
กรมวิชาการ. การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544.
กรุงเทพ : กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ, 2545.
ชุติมา นันทะเสน. ผลการสอนโดยใช้รูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง สารและการเปลี่ยนแปลง
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. รายงานการค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาสารคาม:
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2551.
นิคม ชมภูหลง. การนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการพฒนาหลักสูตร และการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่ม
ั
การงานและพื้นฐานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6. วิทยานิพนธ์
กศ.ม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2545.
บัวไข รักหินลาด. การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
เรื่องระบบต่าง ๆ ในร่างกาย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. รายงานการค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาสารคาม:
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2549.
บัวรินทร์ สารวรรณ. ผลการสอนโดยวัฏจักรการเรียนรู้ต่อการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม.
มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2547.
ประภัสสร สงวนกลิ่น. การพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือกัน
ึ
เรียนรู้ (STAD) เรื่องร่างกายของเรา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศกษาปีที่ 2. การศึกษา
ค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2548
เผชิญ กิจระการ. “ดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index),” วารสารการวัดผลการศึกษา
มหาวิทาลัยมหาสารคาม. 8: 30-36 ; กรกฎาคม, 2545.
พิลาภรณ์ อนันเทพา. การพัฒนา แผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะประกอบเทคนิค TGT เรื่อง สารใน
ึ
ชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การศกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม.
มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2551.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ประมวลสาระชุดวิชา ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้ง
ที่ 2 นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2540
ยุพเยาว์ เมธยกุล. การพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องหินและ
ึ
การเปลี่ยนแปลง ชั้นประถมศกษาปีที่ 4 โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้. การศกษาค้นคว้าอิสระ
ึ
กศ.ม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2547.
รักพงษ์ วงษ์ธานี. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียน และความพึงพอใจในการ
เรียน โดยการใช้โปรงแกรมบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและวิธีเรียนต่างกัน. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. มหาสารคาม:
มหาวิทยาลัย, 2546.
รจนา วิเศษวงษา. การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เรื่อง ชีวิตกับ
สิ่งแวดล้อม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์. กศ.ม. มหาสารคาม:
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2547.
