Page 34 - แผนพัฒนาการจัดการศึกษา

แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) ปีการศึกษา 2561-2564 โรงเรียนวีรศิลป์ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หน้าที่ 27

ผลประเมิน ผลประเมิน ผลการ

ึ
ระดับการศกษาขั้นพื้นฐาน : อิงเกณฑ์ อิงสถานศึกษา ค่า รับรอง
ประถมและมัธยมศึกษา ค่าเฉลี่ย ระดับ คะแนน ระดับ เฉลี่ย มาตรฐาน
คุณภาพ คุณภาพ
มาตรฐาน 13 สถานศึกษามีหลักสตรเหมาะสม
ู
กับผู้เรียนและท้องถิ่นมีสื่อการเรียนการสอนท ี่ 3.10 ดี 4.00 ดีมาก 3.55 ได ้
่
เอื้อตอการเรียนรู้
มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริม

ความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการ 3.60 ดีมาก 4.00 ดีมาก 3.80 ได ้
พัฒนาการศึกษา
ผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในภาพรวมได้มาตรฐานคุณภาพ สมศ. ได้  ไม่ได ้

ข้อเสนอแนะจากการประเมินภายนอกรอบสอง
ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
ด้านครู

 จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเชื่อมโยงกับวิชาอื่น
ด้านผู้เรียน
 พัฒนาการวางแผน/กิจกรรมที่เน้นการคิดให้กับผู้เรียน/คิดสร้างสรรค ์

 ส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ/เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนท างานร่วมกัน/ฝึกผู้น าและผู้ตาม
ข้อเสนอแนะประกันคุณภาพภายในปีการศึกษา 2553 เพื่อพัฒนาสถานศึกษา

ด้านผู้เรียน
1. ผู้เรียนประถมและมัธยมศึกษาควรได้รับการสนับสนุนให้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ฝึกทักษะ
กระบวนการคิด การอ่านอย่างมีเป้าหมาย

2. การสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตหรือสื่อต่าง ๆ รอบตัว ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเลคทรอนิคส ์
ผ่านทักษะการดูและการฟัง นอกเหนือจากการอ่านแต่เพียงผู้เดียว
ด้านคร ู

ผู้สอนประถมและมัธยมศึกษา ควรพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญโดย
ค านึงถึงธรรมชาติวิชาของแต่ละสาระ โดยเฉพาะสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวกับวิชางานอาชีพ
ด้านผู้บริหาร
ผู้บริหารประถมและมัธยมศึกษา ควรมีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน

เพิ่มขึ้น พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้ทั่วถึง

9.3 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม
โรงเรียนวีรศิลป์ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ.รอบสาม (พ.ศ.2554-2558) เมื่อ
วันที่ 25-27 เดือนมกราคม พ.ศ. 2555

ระดับการศกษาขั้นพื้นฐาน (ประถม – มัธยม)
ึ
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานชั้นประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาตอนต้น โดยประเมินมาตรฐานตามกฎ
ั
กระทรวงฯ ประกอบด้วย 3 กลุ่มตัวบ่งชี้ คือ กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน (8 ตัวบ่งชี้) กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลกษณ์