Page 35 - แผนพัฒนาการจัดการศึกษา

แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) ปีการศึกษา 2561-2564 โรงเรียนวีรศิลป์ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หน้าที่ 28

(2 ตัวบ่งชี้) และกลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม (2 ตัวบ่งชี้) มีจ านวนรวมทั้งหมด 12 ตัวบ่งช ซึ่งสรุปผล
ี้
การประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็นตารางดังต่อไปนี้
ระดับคุณภาพ
มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน
เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ต้องปรับ ต้อง พอใช้ ดี ดีมาก
ปรุงเร่งด่วน ปรับปรุง
กลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน
ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ด ี 

ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง
ประสงค ์ 
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 

ตัวบ่งชี้ที่ 4 ผู้เรียนคิดเป็น ท าเป็น 
ตัวบ่งชี้ที่ 5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 
ิ
ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้น 
ผู้เรียนเป็นส าคัญ
ิ
ตัวบ่งชี้ที่ 7 ประสทธิภาพของการบริหารจัดการและการ 
พัฒนาสถานศึกษา

ตัวบ่งชี้ที่ 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดย 

สถานศึกษาและต้นสังกัด
กลุ่มตัวบ่งชี้อัตลักษณ์

ตัวบ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/ 
ั้
วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตงสถานศึกษา
่
ตัวบ่งชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเดนที่ส่งผล 
สะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
กลุ่มตัวบ่งชี้มาตรการส่งเสริม

ตัวบ่งชี้ที่ 11 ผลการด าเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริม 
บทบาทของสถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ

มาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ 
ี่
ทสอดคล้องกับแนวทางการ
โรงเรียนมีผลการประเมินระดับคุณภาพ ด โดยมีค่าเฉลี่ย 4.22
ี
ผลการรับรองมาตรฐานคณภาพ  รับรอง  ไม่รับรอง
ุ
จุดเด่น
1. ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุนทรียภาพ เป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ ผปกครอง เป็น
ู้
่
ั
ผู้เรียนที่ดีของสถานศึกษา มีความสขภาพอ่อนโยน มีสมมาคารวะ มีความใฝรู้และพัฒนาตนเองอย่าง
ุ
ั
ั
้
ิ
ุ
ต่อเนื่อง สถานศึกษาบรรลุตามปรัชญา คุณธรรม น าวิชา พัฒนาสข วิสยทศน์ เป็นเลศดานวิชาการ
้
้
ใช้ทักษะกระบวนการคิด แก้ปัญหาการสื่อสารและสามารถใชนวัตกรรมเทคโนโลยีไดอย่างเหมาะสม มี
ั
ุ
้
ระเบียบวินัย พร้อมดวยคณธรรม จริยธรรม น าหลกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวทางในการ