Page 6 - Best Practice_PLC เริ่มจากครู สู่ความเป็นเลิศของศิษย์

ุ
• ปรบปรงการ • สรางทีม
ั
ดําเนินงานอยาง • ระบุปญหา
ตอเนื่อง เพื่อพัฒนา • วางแผน
เปนนวัตกรรม / Act Plan ออกแบบ
Best Practice
กระบวนการ

Check Do
• สะทอนผลการ • ดําเนินงานตาม
ดําเนินการ แผนที่วางไว

• ปรับปรุง แกไข

การดําเนินการชมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ตามวงจรบริหารงานคุณภาพ PDCA
ุ


้
ั
่

ุ
การดําเนินการชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) นําไปสูการเปลียนแปลงเชิงคณภาพทงดาน
วิชาชีพและผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน
4.1 ผลที่เกิดกับสถานศึกษา/ ครู
ื
- โรงเรียนมีเครื่องมอในการบริหารจัดการศึกษาที่เหมาะสมกับบริบทของตนเอง
ั
- โรงเรียนสามารถนํากระบวนการชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) มาใชในการพฒนาวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาคุณภาพผูเรียนในการบริหารจัดการงาน/โครงการ/กิจกรรมของโรงเรียนไดทกกิจกรรม
ุ
ื
ุ
ี
- โรงเรียนมีบรรยากาศที่ดีทั้งทางดานกายภาพและทางดานสังคมเพ่อนครู เชน ครูทกคนมปฏิสัมพันธ
ึ
ทดตอกน ใหการยอมรับในความรูความสามารถและความคิดเห็นซ่งกนและกัน ยิ้มแยมแจมใส มีความวางใจ
ั
ี
ั
ี

่
ใหความชวยเหลือ แลกเปลี่ยนเรียนรูในการทํางานระหวางเพื่อนครูดวยกัน
ั
ํ

- ลดความรูสึกโดดเด่ยวในการทางานของครู ท้งงานดานการจัดการเรียนการสอน การแกไขปญหาท ี ่
ี

เกิดขึ้นในการจัดการเรียนการสอน
ิ
ึ
ี
- เพ่มความรูสึกผูกพนตอพนธกิจและเปาหมายของโรงเรียนมากข้น ครูมความกระตือรือรนท่จะ
ี

ั
ั
ั
ิ
ปฏิบัตงานใหบรรลุพันธกจอยางแข็งขัน มตองการรวมกนเรียนรูและรับผิดชอบตอพฒนาการโดยรวมของ
ิ
ี

ั

นักเรียน
4.2 ผลที่เกิดกับผูเรียน
- มีผลสัมฤทธิ์การทางการเรียนรูเพิ่มขึ้น