Page 5 - แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ปี 2561

8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้/ 10. การวัดและการ
แหล่งการเรียนรู้ ประเมินผลการเรียนรู้

คาบที่ 1
้
ขั้นที่ 1 ขั้นรวบรวมขอมูล

1. ทบทวนความรู้เรื่องการเขียนสัญลักษณ์แทนมุมโดย - ภาพแสดงมุม - ความสามารถในการคิด

นักเรียนเขียนหรือติดบัตรภาพมุมบนกระดานครั้งละ 1 มุม ต่างๆ
ให้ผู้แทนนักเรียนครั้งละ 2 คนออกมาเขียนสัญลักษณ์แทน - หนังสือเรียน - สังเกตการท างาน

มุม โดยไม่ให้ซ้ ากันดังตัวอย่าง คณิตศาสตร์ป.5
- การสรุปและการแสดง
มุมที่ 1 มุมที่ 2 -ไม้โพรแทรกเตอร์
ความคิดเห็น
ผลการท าแบบฝึกหัด

^
คนที่ 1 มอง คนที่ 2 งอม คนที่ 3 กอง คนที่ 4 งอก
ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง
งอม
2. จากภาพมุมในกิจกรรมข้อ 1 นักเรียนสังเกตลักษณะ

ของมุมแล้วตอบค าถามดังนี้

มุมที่ 1 และมุมที่ 2 มีสิ่งใดที่เหมือนกัน (มีส่วนประกอบ

ุ
เหมือนกันคือมีจุดยอดมุมและแขนของมม)
มุมที่ 1 และมุมที่ 2 มีสิ่งใดที่ต่างกัน (ชื่อของมุมไม่

เหมือนกันขนาดของมุมไม่เท่ากัน)

มุมที่ 1 และมุมที่ 2 เป็นมุมชนิดเดียวกันหรือไม่ (ตาม
ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน)

ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของค าตอบ
ิ
ขั้นที่ 2 ขั้นคดวิเคราะห์และสรุปความรู้

1. แนะน าเพิ่มเติมในกรณีที่ไม่มีนักเรียนน าเสนอวิธีการ

จ าแนกชนิดของมุมด้วยวิธีการเดียวกับครูว่าเราสามารถใช้

เป็นมุมชนิดใดบ้าง สาธิตการพับกระดาษเป็นกระดาษ

ื่
มุมฉากเพอน ามาวัดขนาดของมุมแล้วให้นักเรียนสร้าง
กระดาษมุมฉากคนละ 1 อันจากนั้นให้ผู้แทนนักเรียน

ออกมาอธิบายขนาดของมุมชนิดต่างๆเมื่อเทียบกับขนาด
ของมุมฉากหน้าชั้นเรียน 4 คนคนละ 1 ชนิด
ื่
ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องมุมฉากเพอวัดมุมขนาด
ต่าง ๆแล้วจ าแนกได้ว่ามุมเหล่านั้น