Page 6 - แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ปี 2561
P. 6
8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้/ 10. การวัดและการ
แหล่งการเรียนรู้ ประเมินผลการเรียนรู้
2. ผู้แทนนักเรียน 3 คนออกมาสร้างมุมที่มีขนาดต่าง ๆกัน
พร้อมทั้งเขียนชื่อมุมก ากับคนละ 1 มุมบนกระดานจากนั้น
- ภาพแสดงมุม - ความสามารถในการคิด
ผู้แทนนักเรียนอีก 3 คนออกมาวัดขนาดของมุมบน
ต่างๆ
กระดานครั้งละ 1 คนคนละ 1 มุมแล้วอธิบายลักษณะของ - สังเกตการท างาน
- หนังสือเรียน
มุมที่วัดได้เขียนชื่อของมุมและชนิดของมุมบนกระดานดัง
คณิตศาสตร์ป.5 - การสรุปและการแสดง
ตัวอย่าง
-ไม้โพรแทรกเตอร์
ความคิดเห็น
- ผลการท าแบบฝึกหัด
ุ
(ชอบ มีขนาดเท่ากับกระดาษมมฉากเป็นมุมฉาก
กอง มีขนาดใหญ่กว่ากระดาษมุมฉากแต่ไม่ถึงสอง
มุมฉากเป็นมุมป้าน
มอง มีขนาดเล็กกว่ากระดาษมมฉากเป็นมุมแหลม)
ุ
3. ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับมุมตรงและมุมกลับโดยเขียนมุม
ทั้งสองชนิดบนกระดานแล้วให้นักเรียนน ากระดาษมุม
ฉากไปวัดเทียบดูว่ามุมตรงมีขนาดเท่ากับสองมุมฉาก
มุมกลับมีขนาดใหญ่กว่าสองมุมฉากแต่ไม่ถึงสี่มุมฉากดังนี้
มมตรง มมกลับ
ุ
ุ
