Page 42 - การบูรณาการคุณค่าพระวรสาร

2. ประเมินด้วยวิธีการสังเกตจากการท ากิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน เช่น ในระหว่างการฝึกทักษะการ

ฟัง
3. ประเมินชิ้นงานเขียน โดยใช้ ค าศัพท์ที่ได้เรียนไปแล้ว (มีวินัย)

7. แนวทางการประเมิน

หลักฐาน/ผลการ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

ปฏิบัติ

1. การเขียน ประเมินทักษะ แบบประเมินการ 5 คะแนน หมายถึงเขียนและสะกดค าได้อย่างถูกต้อง
บรรยายการแต่ง การเขียนของ เขียน ชัดเจน ตามหลักการใช้ภาษา

กายของบุคคลใน นักเรียนโดยครู 4 คะแนน หมายถึง เขียนผิดไวยากรณ์เล็กน้อยหรือ
สะกดศัพท์ผิดเพียงเล็กน้อย มีข้อผิดเล็กน้อยแต่ยังพอ
ครอบครัว หรือ เป็นผู้ประเมิน เข้าใจ
บุคคลที่นักเรียน 3 คะแนน หมายถึง มีข้อผิดมากแต่ยัง พอเข้าใจ

ชื่นชอบ 2 คะแนน หมายถึง มีข้อผิดมากและอ่านแล้วไม่

เข้าใจ
1 คะแนน หมายถึง มีข้อผิดมาก ใช้ภาษาไทยปน
และอ่านแล้วไม่เข้าใจ

2. การอ่านออก ประเมินทักษะ 3 คะแนน หมายถึงอ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง
เสียงข้อความสั้นๆ การอ่านของ ชัดเจน ตามหลักการอ่านออกเสียง

นักเรียนโดยครู 2 คะแนน หมายถึง อ่านออกเสียงผิดเล็กน้อยแต่ยัง
พอเข้าใจ
เป็นผู้ประเมิน
1 คะแนน หมายถึง อ่านผิดมาก ช้าและน้ าเสียงไม่
ถูกต้อง

3. ความมีวินัย ประเมินสภาพ แบบประเมินความมี 10-12 คะแนน หมายถึง ดมาก
ี
การน าเสนอ วินัย 7-9 คะแนน หมายถึง ดี

ผลงานเขียน 4-6 คะแนน หมายถึง พอใช้
ของนักเรียน 1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

โดยครูเป็นผู้

ประเมิน