Page 6 - แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปี 2560

8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้ / 10. การวัดและ

แหล่งการเรียนรู้ ประเมินผล การเรียนรู้ /

หมายเหตุ

ขั้นที่ 4 น าเสนอและสื่อสาร

นักเรียนสรุปความรู้เป็นแผนผังความคิดเกี่ยวกับการแยกสารด้วย
วิธีการตกตะกอน และการใช้กรวยแยก

คาบที่ 3

ขั้นที่ 1 รวบรวมข้อมล
ู
1. นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ (คุณค่าพระวรสาร ข้อ3 การ -แบบเรียน -สังเกตพฤติกรรมของ

ไตร่ตรอง) -ค าถาม นักเรียนขณะท างาน

1.1 วิธีการแยกสารเนื้อผสมโดยวิธีการสกัดด้วยตัว -VDO ร่วมกัน
ท าละลาย มีหลักการอย่างไร -สังเกตการตอบค าถาม

(การแยกสารด้วยวิธีการสกัดด้วยตัวท าละลาย เป็นวิธีการที่ใช้แยก ของนักเรียนในชั้นเรียน
องค์ประกอบของสารเนื้อผสมที่เป็นของแข็งชนิดต่าง ๆ โดยของแข็ง -ความถูกต้องของชิ้นงาน

แต่ละชนิดละลายในตัวท าละลายต่างชนิดกัน)

1.2 การแยกสารเนื้อผสมด้วยวิธีการหยิบหรือเขี่ย
ออกมีหลักการอย่างไร

(การแยกสารด้วยวิธีการหยิบออกหรือเขี่ยออก เป็นวิธีที่ใช้แยก
องค์ประกอบของสารเนื้อผสมที่เป็นของแข็งกับของแข็งที่ม ี

ลักษณะแตกต่างกันอย่างชัดเจน)

ขั้นที่ 2 คิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปราย โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้

1.1 วิธีแยกสารด้วยการสกัดด้วยตัวท าละลาย และการ

หยิบออกหรือเขี่ยออก เหมาะสมที่จะใช้แยกสารที่มีสมบัติอย่างไร
(การแยกสารด้วยวิธีการสกัดด้วยตัวท าละลาย เป็น

วิธีการที่ใช้แยกองค์ประกอบของสารเนื้อผสมที่เป็นของแข็งชนิด

ต่าง ๆ โดยของแข็งแต่ละชนิดละลายในตัวท าละลายต่างชนิดกัน
การแยกสารด้วยวิธีการหยิบออกหรือเขี่ยออก เป็นวิธีที่ใช้แยก

องค์ประกอบของสารเนื้อผสมที่เป็นของแข็งกับของแข็งที่มีลักษณะ
แตกต่างกันอย่างชัดเจน)

2. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการแยกสารด้วยวิธีการสกัด

ด้วยตัวท าละลาย และการหยิบออกหรือเขี่ยออก
ขั้นที่ 3 ปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ