Page 6 - 2019 KAJIAN TULIN 30 MAHIR JAWI

1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu

Murid Tingkatan 5 yang terpilih boleh dikategorikan berada pada tahap sederhana dan lemah dalam
menulis jawi. Namun begitu, masalah yang dihadapi adalah dalam kalangan mereka ada yang berada pada
tahap lemah, dan perlu bimbingan. Apa yang dimaksudkan lemah ialah, mereka lambat mengingat dan

mudah lupa kalimah-kalimah jawi yang diberikan malah ada kalanya mereka langsung tidak dapat menulis
walaupun satu huruf.
Daripada pemerhatian, apabila sesi soal jawab dijalankan berkaitan tulisan jawi terhadap 10 orang murid
ini terdapat tujuh orang murid lemah menjawab dengan tepat. Apabila ditanya kepada murid ini mengapa

mereka tidak dapat menjawab soalan tersebut, tiga orang daripada mereka menjawab, “saya sudah cuba
hafal, tetapi tidak ingat langsung” manakala dua orang murid lagi menjawab “saya malas nak tulis sebab
tulisan tidak cantik” dan ada yang memberitahu kami tidak pernah belajar mengaji di kampung, kami
lemah sejak sekolah rendah lagi. Apabila diberi latihan bertulis, tujuh dari sepuluh orang murid ini gagal

membuat tugasan yang diberikan. Apabila ujian bulanan atau peperiksaan dijalankan, murid ini juga selalu
gagal menjawab bahagian tulisan jawi. Setelah diamati murid ini, mereka sukar untuk mengingati tulisan
dan sudah terlambat untuk dimulai semula dari ‘alif’ hingga ‘ya’. Apabila buta jawi boleh dikategorikan
juga buta Al-Quran, secara tidak langsung boleh mempengaruhi akhlak individu itu sendiri.

2.0 Fokus Kajian
Ujian telah diadakan kepada 10 orang pelajar Sebahagian daripada mereka boleh membaca dan menulis
dengan baik dan sebahagian lagi masih perlu dibimbing. Dalam ujian tersebut, ramai murid tidak

mengingat tulisan dengan tepat.
3.0 Objektif Kajian
3.1 Objektif Am
Secara amnya kajian tindakan ini adalah untuk membantu murid mengenal, berfikir dan mencuba dalam
kemahiran mengingat dan mahir menulis dengan betul.

3.2 Objektif Khusus
3.2.1. Membantu murid mengenal pasti perkara-perkara yang asas dalam bacaan dan tulisan.
3.2.2 Mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran guru.

4.0 Kumpulan Sasaran
Seramai sepuluh orang murid Tingkatan 5, lapan orang pelajar lelaki dan dua orang murid perempuan.

5.0 Pelaksanaan Tindakan

5.1 Tinjauan Masalah
Untuk menyediakan kajian tindakan ini, beberapa kaedah telah digunakan bagi mengenalpasti masalah,
iaitu dengan menggunakan Kaedah Pemerhatian, Soal Selidik , Ujian Pra dan Kursus Kemahiran Jawi.