Page 175 - PAI 11 GURU

d. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati bacaan Q.S.
Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-Mãidah /5 : 32
e. Peserta didik mengemukaan isi bacaan Q.S Yŭnus/10 : 40-41 dan
Q.S. Al-Mãidah /5 : 32.
f. Peserta didik diberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan
yang tentang isi bacaan Q.S. Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-Mãidah /5 :
32.
g. Peserta didik menyimak contoh cara membaca Q.S. Yŭnus/10 : 40-41
dan Q.S. Al-Mãidah /5 : 32.
h. Peserta didik menirukan bacaan Q.S. Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-
Mãidah /5 : 32.
i. Peserta didik mengulang-ulang bacaan Q.S Yŭnus/10 : 40-41 dan
Q.S. Al-Mãidah /5 : 32 secara berkelompok.
j. Peserta didik secara berpasangan mengulang kembali bacaan Q.S.
Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-Mãidah /5 : 32 sampai tajwĩd akhirnya
peserta didik dapat menghafal bacaan tersebut dengan lancar.
k. Peserta didik mengamati ketentuan hukum bacaan tajwĩd yang
terdapat dalam Q.S. Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-Mãidah /5 : 32.
l. Peserta didik bertanya tentang hukum bacaan, yang terdapat dalam
Q.S. Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-Mãidah /5 : 32.
m. Peserta didik mendiskusikan tentang ketentuan hukum bacaan
tajwĩd, yang terdapat dalam Q.S Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-
Mãidah /5 : 32.
n. Peserta didik merumuskan hasil diskusi tentang hukum bacaan
tajwĩd, yang terdapat dalam Q.S Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S. Al-
Mãidah /5 : 32.
o. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang hukum

bac tajwĩd yang terdapat dalam Q.S Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S.
Al-Mãidah /5 : 32.
p. Peserta didik diberikan penjelasan tentang ketentuan hukum
bacaan tajwĩd, yang terdapat dalam Q.S. Yŭnus/10 : 40-41 dan Q.S.
Al-Mãidah /5 : 32 melalui media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan manual di papan tulis/whiteboard, kertas karton (tulisan
yang besar dan mudah dilihat/dibaca) atau bisa juga menggunakan
multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 167