Page 180 - PAI 11 GURU

3). Kejelasan dan kerapian presentasi
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan sangat jelas
dan rapi, maka skor 4.
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan rapi,
maka skor 3.
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan sangat jelas
dan kurang rapi, maka skor 2.
• Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan kurang jelas
dan tidak rapi, maka skor 1.

Jumlah nilai yang diperoleh × 100
Nilai akhir =
Skor maksimal
Jumlah nilai maksimal diskusi adalah 12 (4 + 4 + 4)
Jika pada bagian 1 (kejelasan dan kedalaman informasi) peserta didik

memperoleh nilai 3, bagian 2 (keaktifan dalam diskusi) nilai 3 dan pada
bagian 3 (kejelasan dan kerapihan prsentasi) nilai 3, maka jumlah nilai diskusi
yang diperoleh peserta didik adalah 9.
Jadi perhitungan nilainya adalah: 9 # 100 = 75
12
Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah
mencapai ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud
No.53 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan
pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Catatan:
1. Guru dapat mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan
kebutuhan.
2. Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang
dimiliki peserta didik selama dalam proses pembelajaran.
3. Aspek penilaian diskusi ini dapat digunakan pada penilaian sikap ketika
kegiatan membuka relung hati dan mengkritisi lingkungan sekitar.

3. Tugas
Kolom “Membaca dan menghafal dengan tartil” Rubrik Pengamatannya
sebagai berikut:

172 Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK