Page 69 - مراكز مصادر التعلم
P. 69
?مراكز مصادر التعلم وإداراتها?
?والفواصل بينها سهلة التحريك حسب مقتضيات لأمر ويستحسن أن?
?يكون السجاد من النوع الذي يسمح للتلاميذ باستخدام الأرضيات إذا لزم?
?الأمر عند ممارسة الألعاب وأعمال الدمى وغيرها من الأنشطة المعملية?
?والوسائل وتلصق على الفواصل بين المساحات موانع أو عوازل للصوت?
?لتقليل عوامل الارتباط أثناء اندماج التلاميذ في مختلف الأنشطة?
?الموازية للجوانب الاجتماعية?.??
?كما تحتاج المساحات الداخلية لأنواع خاصة من الستائر والعوالق?
?التي يسهل التحكم فيها عند تقليل الإضاءة أو تعتيمها لمقتضيات?
?العروض البصرية ولمشاهدة عروض ضوئية أخرى?.??
?ويساعد الوضع السليم للستائر نفسها – كالجوخية مثلا – على?
?النوافذ من إب ارز مظهر المكان ويوفر تحكما إضافيا في الإضاءة?.??
?وي ارعى أن تكون لوحات أو سبو ارت النش ارت مختلفة الأحجام موزعة?
?على الجد ارن وذات ارتفاع مناسب ليتمكن التلاميذ الصغار من عرض?
?أعمالهم عليها ? ،?كما يفضل أن يزود القسم بأرفف مناسبة الارتفاع?
?أيضا لتعرض عليها الأشياء ذات الأحجام المختلفة ?.??
?وتزود الحج ارت الداخلية لهذا المبنى بالمصابيح الكهربائية المناسبة?
?وتوزع على شكل دائري حسب الشكل الداخلي لكل موقع? ،?وأن تكون?
??65??
