Page 171 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

learning dan kurangnya partisipasi baik dari mahasiswa maupun

dosen untuk menggunakan program tersebut (Sari, Anthoni, Rizal

2016). kombinasi pembelajaran daring sehingga penting adanya
inovasi berupa integrasi dengan lingkungan mengacu pada komponen

digital learning ecosystem dari Hammond yang dapat
mengakomodasi gaya belajar, fleksibilitas dan pengalaman belajar

peserta didik sehingga dapat memunculkan perasaan positif.
(Octavian dan Aldya L 2020). Hasil belajar peserta didik dapat

diprediksikan oleh latar belakang pserta didik dan fitur pada

pembelajaran blended. (kualitas teknologi, onkline tools dan
dukungan pembelajaran face to face) dan karakeristik peserta didik

(sikap dan self regulation), mempengaruhi hasil belajar Kintu, Zhu,
Kagambe (2017). Dalam penelitian tentang efektivitas

pembelajaran,sebagian besar eleraning yang digunakan mash
memiliki kekurangan dalam latar belakang pedagogis, kekurangan

startegi pembelajaran. Kualitas konten, manajemen waktu dalam

pembelajaran, dan penting bagi para perancang desain e-learning
untuk memahami bagaimana pembelajaran itu terjadi , karena tuajuan

dari pembuatan sedaian e-learning adalah membantu peserta dididk

untuk dapat belajar (Panged an pange : ).
Permasalahan yang banyak terjadi pada e learning ini

berpangkal pada pembelajaran yang tidak bermakna bagi peserta
didik. Pembelajaran yang bermakna (meaningful learning) bermakana

sebagai pengetahuan yang dilmiliki dapat diaplikasikan dalam
pemecahan masalah yang dihadapi. Pada saat mengikuti

pembelajaran yang bemakna peserta didik akan merasakan bahwa

159