Page 179 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

Sentuhan Psikologi di dalam Pembelajaran Jenjang

Pendidikan Tinggi: Sebuah Keniscayaan bagi Pembelajaran

Optimal
Shahnaz Safitri, M.Psi., Psikolog

Fakultas Psikologi Universitas Indonesia

Sudah menjadi pengetahuan bersama bahwa hadirnya
pandemi virus Covid-19 mengubah bagaimana manusia menjalani

aktivitas. Sektor pendidikan menjadi salah satu bidang yang

terdampak, dimana sudah hampir 1.5 tahun proses pendidikan pada
berbagai jenjang berjalan secara daring yang dikenal dengan sebutan

Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). PJJ dipandang sebagai strategi yang
paling adaptif dalam penyelenggaraan pendidikan di dalam situasi

keterbatasan interaksi fisik oleh sebab pandemi (Kemendikbud RI,
2020). Kebijakan PJJ kemudian ditempuh dan berjalan selama kurang

lebih satu tahun, hingga kemudian diperbarui dengan strategi

pembelajaran komplementer yakni blended learning atau belajar
dengan skema digital dan tatap muka yang dipadu-padankan

sekaligus. Adapun kesamaan di dalam kedua strategi pembelajaran ini

ialah keduanya sama-sama mengintegrasikan perangkat teknologi
digital di dalam pembelajaran, yang membuat proses belajar tidak lagi

berjalan secara konvensional dengan modus tatap muka dan interaksi
fisik.

Sejatinya, mengadopsi teknologi digital di dalam
pembelajaran bukanlah sebuah konsep baru. Jauh sebelum pandemi

berlangsung, sudah banyak digaungkan perihal kebermanfaatan

167