Page 184 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

Adanya perhatian atas aspek psikologis para aktor

pembelajaran, antara lain mahasiswa dan dosen, dapat menjadi celah

atau ruang untuk meningkatkan efektivitas belajar mengajar yang
berlangsung termasuk di periode revolusi digital seperti sekarang.

Oleh demikian, upaya untuk meningkatkan kualitas proses belajar
hingga luaran dari pembelajaran di pendidikan tinggi selama PJJ yang

berbasis daring tidak cukup hanya mengulas ketersediaan akses dan
sarana-prasaran penunjangnya. Sebagai contoh, pada ilustrasi temuan

di atas sudah dipaparkan bahwa apabila hendak memfasilitasi

pembelajaran yang optimal pada mahasiswa yang berkuliah dengan
memanfaatkan teknologi digital, tampak bahwa diperlukan

pembekalan kepada mahasiswa mengenai regulasi diri dalam belajar

yang esensial dimiliki oleh mereka saat ini. Sebaliknya, sekalipun
akses dan perangkat teknologi pembelajaran digital sudah tersedia,

hal tersebut masih tidak cukup untuk berjalannya pendidikan daring
yang efektif apabila dosen selaku desainer pembelajaran masih

merasa tidak yakin dengan kapasitasnya untuk menggunakan
teknologi tersebut di dalam mengajar. Lagi-lagi dibutuhkan adanya

perhatian bahwa dosen juga membutuhkan pembekalan atas

tantangan psikologis tersebut.
Lebih lanjut, pertanyaan mendasar dapat pula kita ajukan pada

sejauh mana proses belajar mengajar di pendidikan tinggi
mengafirmasi akan pentingnya merawat kesehatan mental dari para

aktor yang terlibat. Situasi pandemi Covid-19 yang mencetuskan

revolusi digital di dalam pendidikan tinggi berikutnya juga menjadi
momentum yang menyadarkan kita, hingga pada taraf menampar,

172