Page 182 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

Perguruan Tinggi tentunya memiliki dukungan sumber daya yang

lebih baik dibandingkan dengan sekolah. Hal ini karena pendidikan

tinggi biasanya lebih mandiri dalam pengelolaan pendidikan.
Diketahui bahwa dibalik kecanggihan teknologi termasuk

teknologi digital, pengguna atau user tetaplah menjadi faktor penentu
atas bagaimana sebuah perangkat teknologi akan dimanfaatkan. Pada

fenomena revolusi digital dalam penyelenggaraan pembelajaran

pendidikan tinggi yang terjadi baru di saat pandemi Covid-19
berlangsung, menarik untuk menelusuri kemunculannya melalui

bagaimana situasi “pengguna” yang terlibat di dalamnya. Perspektif
yang sama juga banyak digunakan oleh berbagai pihak yang berusaha

meninjau seberapa jauh revolusi digital pembelajaran ini berbuah

pada hasil belajar yang bermanfaat. Banyak kajian dan riset
menyoroti perilaku belajar mengajar dari sisi mahasiswa, dosen,

hingga pengelola perguruan tinggi (Nizam, 2020).
Apabila kita meninjau ulang mengenai hakikat dari belajar,

belajar merujuk pada proses perubahan perilaku yang bersifat
menetap (permanen) sebagai hasil dari pengalaman yang (Domjan,

2014). Lebih lanjut, belajar sebagai perubahan perilaku ditujukan

untuk adaptasi diri di dalam menyesuaikan dengan perubahan di
sekitar. Dengan demikian, apabila kita hendak menilik perilaku

belajar mengajar yang “berubah” pada fenomena revolusi digital yang
didorong oleh kehadiran pandemi, jawabannya dapat hadir melalui

eksplorasi kondisi psikologis individu dibalik perubahan perilaku

belajar tersebut. Diketahui bahwa perubahan perilaku mensyaratkan

170