Page 37 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

mereka yang pada dasarnya dapat juga ditemukan atau sama dengan

yang berada di tempat lain (provinsi/daerah lain). Hal tersebut dapat

terjadi sebagai akibat dari konten dalam buku pembelajaran siswa
yang juga tidak spesifik mengangkat tentang kearifan lokal di provinsi

Maluku. Sebagai contohnya, dalam buku-buku pembelajaran bahasa
Inggris yang dipakai oleh guru untuk mengajar ataupun yang menjadi

pegangan siswa masih sangat minim atau bahkan tidak ada sama
sekali konten kearifan lokal Provinsi Maluku. Kenyataan ini dapat

dijumpai pada buku-buku pembelajaran yang dipakai dari tingkat

Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas. Tak jarang banyak
siswa yang kurang termotivasi untuk belajar bahasa Inggris karena

muatan dalam buku yang tidak mereka ketahui sebelumnya.

Dalam menyikapi fenomena yang dijelaskan sebelumnya,
penggunaan bahan ajar berbasis konten lokal sangat diperlukan dalam

pembelajaran bahasa Inggris di provinsi Maluku. Terdapat beberapa
pertimbangan yang menjadi dasar pemikiran akan pentingnya

dilakukan hal tersebut. Pertimbngan yang pertama, konsep pengajaran
bahasa saat ini berkonsentrasi pada apa yang dibutuhkan dan ingin

dipelajari oleh pembelajar daripada pada apa yang akan diajarkan.

Ketika kelas menjadi lebih berpusat pada siswa, dapat diasumsikan
bahwa sikap dan inisiatif dari pihak siswa akan lebih menonjol.

Kedua, karena seorang siswa dibentuk oleh kondisi lokal yaitu
kehidupan sosial-budaya dan kondisi alam disekitarnya, dapat

diasumsikan bahwa pentingnya konteks kearifan lokal dalam
pengajaran bahasa akan tumbuh ketika pembelajaran menjadi lebih

berpusat pada siswa. Pertimbangan yang ketiga berpatokan pada

25